课型新授课课时第一课时授课时间教学内容P54教学目标能够听懂并能提出建议与表达兴趣。
教学重点Shall we go to ______? Yes,I，m interested in _______ .教学难点Safari park、shall we、be interested in、be afraid of教学准备图片、录音机、磁带教学过程个性修改预习提示：用英语表达我害怕……一、Warm up1、打招呼 . Good morning, everyone .2、学生两人一组进行有关身高的表达以及比较身高。
A:How tall are you ?B:I’m _______ tall . I’m taller than _____ .二、Listen and speak .1、看P5页的图并说一说图中的人物是谁？再让学生猜想一下故事内容。
2、先让学生听一遍54-55页的录音内容，了解本单元的故事内容。
3、重点讲解第五十四页的知识内容。
（1）提出几个问题，让学生有针对性的听录音。
①图1中大家在哪？②乔乔对丛林生活感兴趣吗？③图2中珍妮为什么你们害怕？④图3中吉姆对肖肖说什么？（2）听完录音后，学生分组讨论提出的问题。
（3）new words :①shall：shall的主语通常是we和I，表示用婉转的语言提出建议。
可以放在句首，和可以放在句尾。
②be interested in:对…感兴趣在黑板上写单词及短语：book、jungle life、music学生之间自由交流，找出与之间喜好相同的朋友、注意be动词的变化。
③be afraid of:害怕，后接名词，表示害怕某事物，也可以接动词ing形式，表示害怕做某事。
4、再次播放录音，让学生跟着读。
（以全班，小组，个人形式）5、表演对话。
三、课堂检测：1、“我害怕老虎”用英语怎么表达?2、“我可以借你的照相机吗？”用英语怎么说？四、作业：1、书写新单词。
2、朗读对话。
3、画出下课时新单词。
五、板书设计 6 At the safari park (1)Shall we go to ________ ?Yes , I’m interested in _______.教学反思：主备课教师：孙秀芝课型新授课课时第二课时授课时间教学内容P55教学目标能够听懂并能表达劝告。
教学重点I can’t find my brother . We’ve got to call the police .教学难点Missing 、have got to 、ask教学准备图片、录音机、磁带。
教学过程个性修改预习提示：出去遇到困难了应该怎么办呢？一、Warm up1、师生互相问候。
2、Review:请学生两人一组说说自己感兴趣的事。
二、Listen and Speak .1、让学生讲一讲预习情况，用简单的语言来讲讲故事内容。
2、重点讲解第五十五页的课文内容。
（1）在听录音之前，提出几个问题，让学生有针对性的听录音。
①图5中大家为什么那么担忧呢? ②图7吉姆提出了什么建议？③图8大家打算找谁帮忙？（2）听完磁带，小组讨论问题。
（3）词汇教学：①missing-look for-find,这三个词正好能描述一个过程。
Missing东西丢了，look for寻找的过程，find找的结果，让学生练一练。
②have got to / ask for help : 准备几个情景，如：车坏路上了，父母正在找走失的孩子，男孩的自行车丢了。
My children are missing .We’ve got to call the police .Let’s askhim for help .③policewoman和everywherePolice + woman = policewoman every + where = everywhere（4）再次播放第五十五页的录音内容，让学生进行跟读训练。
①鼓励学生大声跟读。
（以全班，小组，个人形式）②表演对话。
三、课堂检测。
1、Qiaoqiao is ________ .( miss ) Let’s look for ____ everywhere.(he)2、Let’s ask ______ ( she )for help .四、Homework .1、书写新单词。
2、读一读第六十六页的句子。
五、板书设计： 6 At the safari park (2)Qiaoqiao is missing.Let’s look for him everywhere.We’ve got to call the police.教学反思：主备课教师：孙秀芝课型新授课课时第三课时授课时间教学内容P56教学目标能够熟练运用提出建议与表达兴趣。
教学重点Shall we go to ______? Yes,I，m interested in _______ .教学难点Jungle life、concert、history教学准备录音机，磁带，卡片。
教学过程个性修改预习提示：熟练地说出自己感兴趣的事。
一、Warm up1、师生互相问候。
2、复习上节课的重点句型。
A :Shall we go to ________ ?B :Yes , I’m interested in _______.二、Talk together .1、重点学习第56页的主要表达和扩展。
2、让学生看a,b,c,d四幅图，列出本课时出现的场所名词和相关活动的名词,让学生连线。
Safari park historyBook fair booksMuseum musicConcert jungle life3、播放第五十六页的录音内容。
（1）播放录音请学生跟读。
（2）再次播放录音，学生跟磁带朗读。
（3）两人一组，同桌之间练习对话。
三、课堂检测。
（ Safari park、book fair、museum、concert、books、history、music、jungle life ）A :Shall we go to ________ ?B :Yes , I’m interested in _______.四、Homework1、书写重点单词。
2、阅读四段对话。
3、看图预习五十七页，画出新单词。
板书设计： 6 At the safari park (3)Shall we go to ________ ?Yes , I’m interested in _______.教学反思：主备课教师：孙秀芝课型新授课课时第四课时授课时间教学内容P57教学目标ambulance You’ve got to call _______ .教学重点正确使用can 、 can’t。
教学难点We’ve / You’ve got to call ______ .教学准备磁带，录音机，卡片。
教学过程个性修改预习提示：怎样劝告别人做什么事。
一、Warm up1、师生互相问候。
2、复习上节课的重点句型。
小组表演对话。
二、Talk together .1、让学生看第五十七页上方边框里的句型，导入本页的学习重点是练习怎样劝告别人。
2、看图a ,b ,c讲解重点词汇和短语。
(1)把书上的三段话打乱顺序写在黑板上，让学生进行连线，连完后让学生读一读看看是否合理。
I can’t get out of here . We’ve got to call the police.I can’t move . We’ve got to call the 119.I can’t find my brother . We’ve got to call an ambulance.3、先让学生听一遍录音内容，再跟读。
4、小组练习巩固本课时关于想要做的事和形容词+enough的表达。
三，课堂检测: 用should shouldn’t 填空1、I ______ get out of here . We’ve got to call _______ .2、Let’s ______ for help .四、Homework.1、书写三段对话并翻译。
2、预习P58-63的练习。
板书设计： 6 At the safari park (4)I can’t 动词原形 .We’ve got to call ________ .教学反思：主备课教师：孙秀芝课型听力课课时第五课时授课时间教学内容P58-63教学目标通过动手，动脑，使学生掌握有兴趣的事物。
教学重点正确使用和表达劝告。
教学难点正确使用和表达建议和兴趣。
教学准备录音机，磁带。
教学过程个性修改预习提示:能按角色把大课文表演出来。
一、Warm up1、师生互相问候。
2、复习前几课时学习的内容（学生读对话）。
二、展开。
Check upA : Listen and draw a line .Answer : 1 b 2 a 3 cB : Listen and number the pictures .Answer : 2 3 1C ：Listen and choose the correct answer .Answer : 1 b 2 c 3 bD : Read and choose Ture or False .Answer : 1 T 2 T 3 FE ：Read and number the sentences in order .Answer : 3 2 1 4F :Make a sentences and read it .1 I’m interested in jungle life .2 Le’s meet here in tenminutes.3 We’ve got to call the police .Sounds and letters1、字母组合ow发音，教师带领学生发音，并且读一读下面的单词。
2、字母组合ed发音，教师带领学生发音，并且读一读下面的单词。
Read and ThinkAnswer : 1、jungle life 2、a 3、QiaoqiaoWork togetherA：Work in pairs .“Find,write,and say”先请学生自己找出两边相对应的句子，学生写完后教师在黑板写，互相对照。
B:Work in groups.“Spin a Paper clip”课前先让学生制作转盘，四人一组进行对话。
三、Homework :1、书写本单元的单词。
2、阅读本单元的课文。
教学反思：主备课教师：孙秀芝。