苏教版三年级数学上册全册教材分析
一、情况分析
１.教材情况分析:
本册教材共十一单元，有除法，认数，千克和克，加和减，２４时记时法，长方形和正方形，乘法，统计和可能性，认识分数，整理与复习。

重难点：感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。

经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。

２.学生情况分析:
经过两年的学习，学生已形成了一定的学习习惯，一部分的学生自觉性较差，主要要提高这部分学生的学习自觉性。

二、教学总要求：
1.（１）认识万，知道十个一千是一万，了解万以内数位顺序表。

理解万以内数的意义，掌握数的读写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

（２）会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数。

（３）能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

（４）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道０与一个数
相乘得０，会验算除法。

（５）结合具体情境初步理解分数的意义，能读写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。

能正确计算同分母分数加减法。

（６）在现实生活情境里感受并认识千克与克，通过动手实验知道１千克＝１０００克。

（７）了解２４时记时法，能进行普通记时法的换算。

２.（１）了解长方形正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。

知道长方形的长与宽，正方形的边长。

（２）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

（３）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到３个面；能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

３.（１）能用比较有效的方法收集整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

（２）初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。

会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小。

教学重点：
会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道０与一个数相乘得０，会验算除法。

教学难点：
认识千克与克，通过动手实验知道１千克＝１０００克。

了解２４时记时法，能进行普通记时法的换算。

理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

三、在教学中要处理好以下几个关系：
1、重视基础，处理好基础与提高的关系。

2、注重练习设计，处理好实与活的关系。

3、鼓励创新，处理好放与收的关系。

4、注重实践，处理好学与用的关系。

四、教学进度：
各单元大致安排如下，另有30%的机动课时。

一除法………………………………………………………………9课时
二认数………………………………………………………………5课时
三千克和克…………………………………………………………4课时
四加和减……………………………………………………………7课时
五24时记时法………………………………………………………3课时
六长方形和正方形…………………………………………………5课时
七乘法………………………………………………………………11课时
八观察物体…………………………………………………………2课时
九统计与可能性……………………………………………………4课时
十认识分数…………………………………………………………3课时
十一整理与复习………………………………………………………4课时
第一单元《除法》
一、教学目的要求：
1．使学生经历探索两位数除以一位数（商是两位数）的除法计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确地口算简单的两位数除以一位数
（被除数十位、个位上的数都能被整除），能正确笔算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算；会用除法与加法或减法两步计算解决简单的实际问题。

2．使学生在探索算法、解决问题的过程中，进一步丰富对除法运算意义以及相关运算性质的感知，提高分析、比较、抽象、概括和类推、归纳的能力积累分析问题和解决问题的经验。

3．使学生在进行口算、笔算，以及应用学过的计算解决简单实际问题的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，培养主动发现错误以及发现错误及时改正的良好习惯，不断增强学习数学的自信心和主动学习的积极性。

二、教学重点：
口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算，口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。

使学生会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法整千数加、减整千数，两位数除以一位数。

能正确估算两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘以一位数的得数是几位数、三位数乘一位数的积是几十多。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

三、教学难点：
掌握两位数除以一位数的笔算格式。

用竖式计算除法、除法的验算和十位不能整除的两位数除以一位数、商末尾有0的除法。

四、课时安排：
整十数、两位数除以一位数……………………………………………1课时
除法的验算………………………………………………………………1课时
练习一……………………………………………………………………1课时
两位数除以一位数………………………………………………………1课时商末尾有0的除法………………………………………………………1课时练习二……………………………………………………………………1课时
复习………………………………………………………………………2课时
农村新貌…………………………………………………………………1课时
“两位数除以一位数（首位能整除）”
一、教学目标确定的依据
本课内容是在学生已经掌握表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式的基础上进行教学的。

二、教学的具体目标
1．经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。

2．培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3．在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

三、教学重难点
两位数除以一位数口算和笔算方法和笔算格式的掌握。

四、教学策略选择
交流法、讨论法、操作法。

五、。