2.引导幼儿我们要爱护花草树木，不能踩踏。
3.引导家长在家里时多给汤圆讲述关于爱护花草树木的绘本
家庭方面:
1.给家长推荐关于儿童敏感期的书籍。孩子敏感期到来的时候能够用科学的方法进行引导。
2 .平时在家里，在孩子陷入执拗状况时，家长不需要太多的语言说教，只要理解同理，尊重孩子的想法就足矣，必要时像老师用变通的方法正确引导孩子。
2.汤圆哭闹的现象减少了。
3.汤圆现已顺利度过了执拗敏感期。
4长正确了解敏感期到来的时候使用变通的方法帮助孩子顺利、自然地度过这个敏感期。
-
3.家长要学会一些安抚的技巧。
4.家长在家里告诉幼儿要爱护花草树木，不能踩踏
5.带孩子多看一些与爱护花草树木相关的绘本
6.老师多和家长沟通，保证幼儿顺利度过敏感期。
效果评估：
经过老师与家长的几次沟通与共同引导发现汤圆有以下几个方面的表现：
1.汤圆再也没有采摘花朵，并且还告诉其他小朋友要爱护花草树木。
2.心理因素：
汤圆是个女孩，觉得小花的颜色特别漂亮，小花的味道特别清香，还可以把小花拿到班级给其他小朋友们讲解，得到大家的赞美与夸奖。
3.家庭教育环境：
汤圆的父母由于平时工作繁忙，汤圆多数时间由汤圆姥姥带，老人平时送幼儿入园时间充足时都带汤圆采摘几多小花，久而久之，汤圆喜欢上了采摘小花过程的乐趣。
4：幼儿园坏境：
幼儿园特别注重幼儿的常规培养，引导小朋友们工作从那里拿的就要送回哪里去，自己的事情自己做
小结
汤圆这个年龄正处于秩序感之后的执拗敏感期，这个敏感期到来的时候表现为事事得依照她的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气、哭、闹。
解决方案：
一、解决目标：帮助幼儿顺利度过执拗敏感期
二、实施方法：
教师方面：
案例分析报告
幼儿园
大庆**实验幼儿园
地区
黑龙江省大庆市
作者
曹*
职务
教师
儿童姓名（化名）
汤圆
儿童年龄
3岁
性别
女
征文题目
《采小花》的小朋友
案例名称：《采小花》的小朋友
儿童姓名：汤圆
年龄：三岁
性别：女
班级：蒙豆班
老师：曹*
客观描述：
汤圆是个女孩，今年三岁，夏天的时候汤圆每天早上来幼儿园都必须采几朵小花带到班级内，然后会和其他小朋友们介绍她今天采的小花名字和颜色，还要每个小朋友都闻一闻她的小花香不香。某天汤圆来幼儿园的时候是哭鼻子来的，老师和家长询问了一下原因，汤圆的妈妈告诉老师：“汤圆每天来幼儿园的路上都必须采几朵小花，如果不采就会一直哭。今天由于自己赶着时间去上班，所以没带汤圆采小花，来的路上一直在哭。最近在家里什么事情都得按汤圆说的做，不然就会呜呜大哭起来。也不知道该怎么办？”就此，老师和汤圆的妈妈展开了沟通。
原因分析：
老师对汤圆不采小花就哭闹等类似现象进行了原因分析有如下发现：
对孩子不采小花就哭闹情况的分析
1.敏感期特征：
依据孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》第142页：“执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑、表现出不可逆性。”汤圆不采小花就哭闹的行为正处于执拗敏感期。
1.具体方法：此时老师蹲下来这样和汤圆说：“老师理解你，没采到小花很难过，很失落的心情。老师也知道你很想采摘小花。但是老师要告诉你：“老师也很喜欢小花，但是小花是有生命的，如果我们把它采摘下来，小花会很难过的，会哭泣的，一会小花就会枯萎死去了，你愿意看到这么漂亮的小花死去吗？以后我们不要再采摘小花了好吗？那你放学的时候，可不可以和姥姥一起去小花的家里和小花说会悄悄话啊？明天来到幼儿园的时候告诉老师你和小花都说了什么悄悄话好吗？”