基本要求：快速阅读教材12-13页，思考下列问题，并用笔在教材 上划出问题要点。
10、为什么要开发创造潜力？ 11、我们该如何开发和培养创造能力？
进入青春期，逐渐有了独立思维，并对
不合理的事情和现象开始进行批判，这是成 长，但更难能可贵的是什么？
一项关于青少年心理健康的调查显示，84%的 初中生常把“纠结”“郁闷”挂在嘴边，67%的初 中生认为自己“没有梦想”，很多人表示“对于 自己的未来非常迷茫。”
进入青春期，我们的思想越来
越成熟，我们的思维越来越强大， 有哪些方面的表现？
独 立 意 识
不 断 增 强
的对 见问 解题
开
始 有 更 多
我想听你说……
怎样正确认识独立思考
独立就是按照自己的想法去做
独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听理解别人的观点
敢于和别人争辩就是独立
独立就是一个人做事必须 有信心、有勇气、有力量
6、思维的批判性表现在哪里？
对事情有自己的看法，并敢于表达 不同观点，敢于对不合理的事情说 “不”，敢于向权威挑战。
作用
有助于发现问题、提 出问题、从不同角度思考 问题，探索解决方案。
调动经验，激发学习 动机，促使解决问题，改 中某班的班 长，个性倔强，爱打抱不平， 时常帮助周围有困难的同学和 朋友，愿意对周围的事物发表 自己的看法，言辞激烈，有一 次，因为值日的问题，把同班 的一个同学给说哭了！
你认为什么是创造？
科幻画
小创意
变废为宝
开发创造潜力
如何
创造离不开实践。社会实践是创造的 源泉，给我们广阔的创造空间，激发我们 创造的热情。
课堂小结
成长的不仅仅是身体
独立思维 批判精神
什么是独立思维？
思维的批判性？ 思维批判性的积极作用？ 批判性思维的要求？ 批判的技巧？
创造潜 力
青春的我们有什么特点？ 青春的创造力是怎样的？
1、发展独立思维的重要性？ 2、只有什么时候，我们才能真正长大？ 3、步入青春期，我们的思维有什么变化？ 4、怎样认识独立思维？（要求或表现）
青春成长的信号
生理发育
思想、精神
《思想者》 ——法国罗丹
你长大了么?
人是能思想的苇草， 虽然生命有时像苇草一样 脆弱，但思想使我们强大， 只有当思想日渐成熟，我 们才真正长大。
5、与独立性伴随的是什么？ 6、思维的批判表现在哪些方面？ 7、思维的批判对我们的意义？ 8、怎样培养批判精神？ 9、批判的技巧有哪些？
培养批判精神
鲁迅：“好处说好，坏处说坏” 郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分
鲁迅
蒲松龄
培养批判精神
5、与独立性伴随的是什么？
有了自己的独立思考能力，那么我们 对不合理甚至严重错误的现象，应该持什 么样的态度呢？
对此类同学，你会告诉他们什么？
10、 青少年为什么要开发创造潜力？
1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造 力，为我们的成长带来无限可能。
2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃， 充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界 的创造潜力。
3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、 勇于创造的好少年。
他终于获得了成功。这告诉我们( C )
A．自信是创造潜能的有效方法 B．自信是开发创造力的良好心理基础 C．实践是创造的源泉 D．知识是创造的先决条件
1 5
2
3
4 检 测 目 标
通过本课学 习，你收获 了什么？
课后作业：
请你为中学生应如何穿着打扮 提几条合理建议。
法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思
想的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（ C ）
A.独立就是按照自己的想法去做
B.敢于和别人争辩就是独立
C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、 理解别人的观点
• 1、青春期身体变化表现在哪几个方面？ • 2、青春期的生理变化带来哪些积极影响？ • 3、青春期的我们怎样追求美？ • 4、青春期身体发育不同的原因有哪些？ • 5、调节青春期心理矛盾的方法有哪些？
第一单元 第一课
第二框 成长的不仅仅是身体
1.了解独立思维和批判性思维的 表现。
2.掌握运用独立思维和批判性思 维的方法，积极开发创造潜力。
随的还有
方面的变化。( D )
①智力 ②体力 ③思想 ④精神
A.①②
B．①④
C．②③ D．③④
在我们的成长中，与独立思考
相伴随的是
思维。( D )
A．坚持性 C．果断性
B．判断性 D．批判性
王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间 专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总 是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，
简单评价一下小强的行为？
8、批判性对于我们有什么要求？ （怎样培养批判精神？）
要有质疑的勇气，有表达自 己观点、提出合理化建议的能力。
要考虑他人的感受，知道怎 样的批判更容易被人接受，更有利 于解决问题。
批判的技巧
批判只针对事情本 身，而不是对人的 攻击
批判要具有一定的 建设性
古代楷模——鲁班
探究与分享
小A周五早上穿了一件松垮的外套，上 面还印着不雅的英语句子，还给一小撮头发 染了点红色。妈妈说：“你是学生，不能穿 成这样！”小A说：“你知道什么，好些同 学都这样穿。我长大了，这叫‘酷’！您就 别管了！”
➢ 小A理解的“酷”是什么？你同意吗？
➢ 小A的说法是否体现了思维的独立性？为 什么？
思维训练：生存选择
有一艘船，在海 上航行时，遇到暴风 雨即将倾覆，船上有 13名乘客，却只有一 个救生艇，最多只能 救5名乘客。这时，陷 入了困境……
生存选择
自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察、 外科医生、著名演员、可以让粮食增产的农业专 家、怀孕的妇女、12岁的小孩、作家、年长的和 尚、一位生病的老人、有钱的富翁
这，给了你怎样的启示？
1590年的一天，伽利略在著名 的比萨斜塔上做了试验，推翻了被 信奉为真理的亚里士多德的理论，
培证明养了批两判个铁精球神同时落地。
这时大家才明白，像亚里士多 德这样的大哲学家，说的也不是全 都对。
基本要求：快速阅读教材10-11页，思考下列问题，并用笔在教材 上划出问题要点。
D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现
之一。下列对思维的批判性说法正确的是( D )
①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威 挑战 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
生理发衣是青春成长的重要信号，与之相
鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的 建筑工程家。
鲁班的发明：木工工具、古代兵器、 农业机具、仿生机械等。
鲁班从小就跟随家人参加过许多土木 建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能， 积累了丰富的实践经验。他发明的每一件 工具，都是在生产实践中得到启发，经过 反复研究、试验创造出来的。
鲁班的成功对我们有什么启示？
小组讨论：
➢在小组内呈现自己的选择并且陈述理由
➢ 在规定时间内，小组内讨论达成统一选择
➢ 派一个代表发言
回顾讨论和分享过程：
➢小组讨论过程是否存在争议？ ➢小组内部最终能否达成统一意见？ ➢如果能，是如何达成最后的统一的？ ➢如果不能，原因是什么？ ➢这体现了青春期的哪些发展思维？
基本要求：快速阅读教材8-9页，思考下列问题，并用笔在教材上 划出问题要点。