2020毛概期末论文3000字范文
关键词：社会主义核心价值体系;高校;校园文化;途径
高校进行校园文化建设要结合学校实际情况，紧跟党的号召，以社会主义核心价值体系为依托，坚持马克思指导思想不动摇，坚持
民族精神和时代精神不放松，树立牢固的社会主义共同理想，践行
社会主义荣辱观，努力创建文明、爱国、健康的校园文化氛围，为
祖国培养更多人才。

“培养什么人，如何培养人，是我国教育事业发展中必须解决好的根本问题”。

邓小平同志提出的：“学校应该永远把坚定正确的
政治方向放在第一位。

”这一理论成为了我国教育事业前进的动力
与方向。

马克思主义科学理论对于我们的社会主义现代化建设有实
践性和科学性的指导意义。

坚定地选择马克思主义的指导思想，能
够保证校园文化建设的先进性，提高大学生的思想教育水平，提高
我们的教育质量。

高校校园文化必须以马克思主义为指导，才能够
保证沿着正确的方向健康发展。

二、在高校校园文化的构建中保证其正确的富有中国特色的发展方向
首先，将社会共同理想融入到校园文化的建设中，即要在社会主义共同理想的指导下，把高校的精神文化建设和物质文化建设结合
起来，努力打造适宜的教育环境、培养优秀的教育资源、培育社会
建设需要的新型人才。

高校校园文化建设中突出中国特色社会主义
共同理想的主题要从两个方面来联系实际。

一方面，必须要从当前
的中国特色社会主义建设所取得的成绩入手。

目前，众星拱月的家
庭成长环境造成了大学生中普遍存在着思想单纯、脱离实际的现象，我们要鼓励并帮助这些大学生走入基层，去真正体验国家这些年发
生的翻天覆地的变化和取得的骄人成绩。

通过这些丰富多彩的活动
来教育大学生牢固树立为我国社会主义建设不断奋斗，为共产主义
理想奋斗终生的坚强信念。

其次，对大学生进行实现具有中国特色共同理想的观念的教育，要把理想和现实相结合，不可偏废其一，使其认识到理想与现实的
差距以及如何缩小差距。

要紧密结合大学生学习、生活的现实情况，帮助广大大学生实现自己的个人理想。

所以，在高校中要把共同理
想和个人理想结合起来，使学生认识到个人理想的实现不能以违背
共同理想为前提。

三、建立完善高校校园文化精髓，坚持两个精神不动摇，即民族精神和时代精神
一个国家要想长久立足于民族之林，必须具备优秀的精神品格和有民族特色的民族精神。

与时俱进的时代精神是民族不断发展壮大
的核心动力，能够促进民族不断改革创新向好的方向发展。

民族精
神具有凝聚人心的作用，能够团结最广大的人民群众，提供源源不
断的精神动力和生命力，激发更多的创造力。

学校作为教书育人的
圣地，更应该将民族精神和时代精神融入到课程教育中，保持积极
向上的精神风貌，将校园文化建设的精髓发挥到极致，更好地为社
会的精神文明建设做贡献。

第一，创建理性爱国的文化氛围。

爱国主义自古以来就是中华民族的传统美德，爱国主义教育要从小抓起。

爱国主义是指个人、组
织和团体对国家的热爱之心，一切从国家的整体利益出发，为祖国
奉献自己的一腔热血。

一个国家，要想长久的立足于世界之林，要
想得到长足的发展，必须重视爱国主义教育，构建爱国的文化氛围。

中国大学始终高举爱国主义的大旗，将爱国主义作为校园文化建设
的主旋律。

爱国主义教育有利于激发学生的爱国之情，能够帮助同
学树立正确的民族自尊心和自信心，将祖国的前途和发展视为己任，心系国家，将爱国主义的思想扎根于灵魂深处。

各大高校还将爱国
主义进行了发展和深化，衍生出“爱国、爱校、爱班级”的思想道
德体系，组织了一系列具有爱国特色的实践活动，将爱国主义教育
融入到日常生活中来，从实践进行爱国主义的教育，形成自觉维护
祖国利益的高尚情感和道德情操。

但是，我们要充分认识到，仅有
一颗爱国之心是不够的，还需要理智和远见，客观全面地认识和理
解爱国思想和爱国行为，形成理智的爱国。

在倡导爱国思想的同时，要客观全面地认识我国所处的历史时代，认清世界发展的政治经济
格局，理性对待爱国行为，树立良好的公民形象，维护良好的社会
秩序，将国家和民族利益置于个人之上。

作为学校，要倡导文明言
论和行为规范，构建和谐、稳定、高水平的校园文化氛围，为精神
文明建设贡献力量。

《试论毛泽东是马列主义与中国实际相结合的开拓者》
【关键词】：毛泽东;马列主义;中国实际相结合。

中国共产党自成立之日起，就是一个以马克思列宁主义理论为基础的无产阶级政党。

但是，就整个党的状况来看，在建党后的较长
一段时间里，对于马克思列宁主义理论及其运用问题的认识上，并
不是那么深刻、自觉的。

当时有很多人不仅对马列主义理论懂得不多、不系统，而且对于中国的历史状况和社会的现实状况也缺乏了解，不懂得中国革命的特点和规律.更不善于将马列主义与中国实际
结合起来。

马列主义与中国实际相结合，其中一个基本方面就是正确认识和领会马克思列宁主义理论。

如果缺少这个基本方面，理论与实际的
结合就无从谈起。

1983年6月，邓小平曾指出：“历史上理解马克
思主义最好的是列宁和毛泽东”
毛泽东是怎样理解马克思主义的呢?
首先，强调马克思主义必须同我国实际情况相结台，马克思主义是与中国实际相结合的马克思主义这一提法不仅同当时盛行的‘本本’主义把马列主义理论当成死板教条完全相反，而且确实反映出
马克思主义理论的本质特征。

同时，他总是从认识论的高度.认为马
列主义理论是行动的指南、思想的武器和理论的工具。

其二，善于抓住马列主义的要领和重点。

在阅读和理解马列著作时，他紧紧抓住马列主义普遍真理或基本原理不放，做到学懂弄通。

指出“我们要学的是属于普遍真理的东西.并且学习一定要与中国实
际相结合.如果每句话，包括马克思的话，都要搬，那就不得了。

其三，创造性地提出实事求是的思想指导原则毛泽东把辩证唯物主义和历史唯物主义概括为“实事求是”。

这是哲学基本问题中国化，也是他深刻理解和创造性研究马列主义的最高、最精彩的思想
理论成果。

1938年10月，毛泽东在中共六届六中全会上首次使用“实事求是”这个用语。

共产党员应是实事求是的模范，又是具有
远见卓识的模范。

因为只有实事求是，才能完成确定的任务。

”毛
泽东指出，中国社会的性质是半殖民地半封建杜会在《中国革命和
中国共产党》一文中，毛泽东把中国杜会的特点具体归纳为六点。

3、大地主和大资产阶级掌握着国家的政权。

5、中国杜会的政治和经济的发展表现出极端的不平衡。

6、在帝国主义和封建主义的双重压迫下，特别是由于帝国主义
的侵略，中国人民，尤其是农民过着极其贫困和毫无政治权利的生
活同时，中国社会的主要矛盾和民主革命的任务、性质等一系列重
大问题都是由中国殖民地半封建社会的性质及其特点决定的。

1、调查研究。

毛泽东从参加革命斗争开始就一直提倡和实行调
查研究。

可以说，他是我们党内最早认识调查研究重要性和必要性
的领导人。

3、制定政策。

毛泽东说：“政策是革命政党一切实际行动的出
发点，并且表现于行动的过程和归宿。

他还把政策划分为党的总政
策和各项具体政策两种，批评一些同志缺乏全局观点，往往只记得
党的具体政策，而忘记了党的总政策，结果迷失方向，左右摇摆，
贻误党的工作。

应该指出，创立马列主义与中国实际相结合的理论是十分艰难的，而坚持和发展这一理论也是很不容易的。

毛泽东作为这一理论的开
拓者和奠基人，在整个民主革命时期和建国之初都是相当辉煌的。

邓小平说：“在取得革命胜利以前毛主席的领导一直非常正确，从
马克思主义的历史来说，的确是光辉的。