物质的质量（第一课时）班级：姓名：【学习目标】1、知道质量的概念和质量的单位及其换算。

2、会阅读托盘天平的使用说明书，掌握托盘天平的使用方法。

了解生活中常用的几种测量质量的工具。

【预习过程】1、叫物体的质量，通常用字母表示。

2、国际单位制中，质量的单位是（符号为），常用单位还有（符号为）、（符号为）、（符号为）。

它们之间的关系为1t= kg= g= mg。

3、实验室测量质量的常用工具是：，日常生活中测量质量的工具还有、、等。

4、观察书上图6-1，了解托盘天平的主要结构【学习过程】1、质量【问题讨论】①一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处?有何不同之处?②大胖子同学与小瘦子同学在肢体构成上有何相同之处?有何不同之处?③物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之处?⑴、可见：所有物都由物组成的．同种物质能组成不同的物体，不同的物质能组成同一物体。

由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同．即不同物体含有的物质的多少不一定相同⑵、物理学中把叫做物体的质量。

通常用字母表示。

⑶、木块由木头组成，木块所含木头的多少就是木块的；讲台由木头组成，讲台所含木头的多少就是讲台的；讲台所含的木头比木块多，所以讲台大。

2、质量的单位⑴、国际单位制中，质量的单位是，即规定1dm3的 4℃时的质量为1Kg 。

⑵、常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）1t = 1000kg 1kg = 1000g 1g = 1000mg⑶、估测常见物体的质量①一只苹果的质量：②你身体的质量：3、质量的测量工具⑴、实验室常用测量物体的质量。

⑵、观察托盘天平，认识托盘天平的构造。

⑶、托盘天平的正确使用：①使用天平时，先要调节横梁平衡，其步骤是：①应将天平放在；②调节天平时，应先将游码移到处，再通过调节平衡螺母，使指针对准分度。

（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调）②测量物体质量时，物体要放在盘，砝码放在盘。

通过增减砝码，移动游码，使指针再对准分度盘中央的刻度线。

③被测物体的质量 = +4、使用托盘天平的注意事项：①待测物体的总质量（能或不能）超过天平的最大测量值。

②向盘里加减砝码时应。

③天平与砝码应保持、；（能/不能）把潮湿物物品或化学药品直接放在天平的托盘里，（要/不要）用手直接取砝码。

【当堂反馈】单位换算：2×105g =______kg =______t =______mg换算过程：2×105×1g=2×105× kg=200kg1、1kg棉花和1kg的铁块相比较，下列说法正确的是（）A、棉花所含物质较多B、铁块所含物质较多C、棉花和铁块所含物质一样多D、不是同一种物质，无法比较。

2、在下列数字后面分别填上适当的单位：(1)一张邮票的质量约为50 ； (2)一名中学生的质量约为50 ；(3)一卡车钢材的质量约为5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为50 .3、用托盘天平称物体质量，天平平衡时，右盘砝码数及称量标尺上游码的位置如图所示，则此物体的质量是 g，合 kg.4、小华使用已调节好的天平测量某个零件的质量,该天平配置的最小砝码的数值是5g。

小华按正确方法测量时，测得零件的质量为38.6g，则小明在天平的盘放了砝码,其质量数值由大到小依次是 .【学习小结】物体的质量（第二课时）班级：姓名：【学习目标】了解物体的形状、物质的状态以及地理位置与物体质量的大小无关，【学习过程】合作探究1、实验：将橡皮泥放在天平上称量；改变形状后再称量，它的质量变化吗？2、实验：将一冰块放在装有热水的烧杯中称量，当冰块熔化后再称量，比较它的质量变化吗？3、推测：把一物体带到月球上，它的质量改变吗？答: 。

理由是：。

4、大量事实说明：当物体的、、发生改变时，其物体的质量。

可见质量是物体的一种物理属性。

【当堂反馈】1、在下列空格内填上合适的单位。

⑴人民币一元硬币的质量约650____⑵一只大公鸡质量约2.5____⑶一头大象的质量是2×106_____2、一头鲸的质量约为1.5×105㎏=______t，一枚药片质量约为250 mg =____㎏。

3、下列关于天平操作方法，正确的认识是（）A、被测物体的质量不能超过天平的称量B、称物体质量时，要把被测物体放置在天平的右盘上C、在称量物体质量时，若发现天平不平衡，可以调动衡梁上的平衡螺母使天平平衡D、潮湿的物体或化学物品可以直接放置在天平托盘上称量质量4、在已经调好的天平左盘放入一物体,向右盘内加砝码,但怎么也不能使天平平衡,此时应( )A.把两个托盘对调B.把物体放在天平右盘内再测C.调节天平的平衡螺母D.使用游码.5、在用托盘天平测量物体的质量时，应该把放在天平的左盘。

在测量的过程中若发现天平的指针在分度盘中线偏左的位置，则应该。

6、天平使用前的调节和称量时步骤有如下几项：A.调节天平平衡螺母,使横梁平衡；B.把天平放在水平台上；C.将游码移到标尺的0刻度线处；D.将被测物体放在天平右盘，进行称量。

以上有错误的步骤是__ ，正确的做法是___________ ______，改正后合理的顺序是: 。

7、某同学使用天平称量物体质量,调节天平横梁平衡时，出现如图所示情况，他应向调节平衡螺母使横梁平衡;如果在称量过程中,出现如图所示情况,他应 .8、一块冰熔化成水后质量_____ _。

将铁丝拉长质量将_ _____。

“神州五号”载人飞船上搭载了不少科学实验用品，这些用品从地球到太空中，其质量将___ __（选填变大、变小或不变）9、下列各例中，质量不发生变化的是（）A、一支粉笔写成了粉笔头B、煤气瓶中的煤气用去了1/2C、湿衣服晒干了D、将铜条拉成铜丝10、下列关于质量的说法中正确的是（）A、1kg铜比1kg棉花质量大B、水结成冰后，体积增大，质量也增大C、将铁块从20℃加热到70℃后，铁块的质量不变D、将一个铜块放在空气中或放在水中，质量是不同的11、在使用托盘天平前调节天平横梁平衡时，若观察到指针如图甲所示情况，可将天平右侧的平衡螺母向______移动（填左或右），就能使天平横梁平衡．利用调节平衡后的天平测量一个皮球的质量，当天平再次平衡时，右盘中的砝码以及游码所示刻度如图乙所示，则皮球质量的测量值是______g．【学习小结】用天平测物体的质量班级：姓名：【学习目标】1.学会使用天平及掌握测量固体和液体质量的方法。

2.学会测量微小物体的质量。

【复习过程】1.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节？2.用天平测物体质量时,被测物体和砝码分别放在哪一盘上？3.怎样读出被测物体的质量？4.使用天平时要注意哪几个问题？【学习过程】一、测量一个金属回形针的质量①.如何准确地测量一个金属回形针的质量，本实验的困难在于一个金属回形针的质量太小，小于天平的分度值，所以无法直接测量一个金属回形针的质量。

想一想，我们以前是如何用刻度尺测量一张纸的厚度的？你从中得到启发是什么？②．【实验研究】⑴认真进行观察：天平的最大测量值为，分度值为。

⑵把游码移动到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。

⑶按照下表要求进行测量，并测量结果填入空格内。

实验序号回形针数量总质量∕g 一个回形针的质量∕g① 1②20③40【评估与反思】1.比较三次的测量结果，你认为哪次测量更准确些？为什么？2.比较一下你和其他各组的测量结果，是否相同？如果不同，你能找出其中的原因吗？二．测量水的质量以下是测量水的质量的三个步骤。

想一想，应按怎样的顺序操作？b.先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。

三、学会使用量筒和量杯1、量筒和量杯的用途是什么？2、量筒和量杯的单位是什么？1ml=_____________m33、量筒和量杯的量程、分度值分别是多少？4、量筒和量杯的区别是什么？5、使用量筒和量杯读数时视线应怎样？（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要）.6、怎样用量筒测出一个鸡蛋的体积？思考、讨论测量步骤，并按步骤进行测量。

总结：1、如何测量液体的质量？2、如何测量不规则固体的体积？【当堂反馈】1.有一位同学用调节好的托盘天平测一块矿石的质量，操作时错把矿石放在右盘中，在左盘中放入100g 砝码一个，20g砝码两个，再移动游码两个，再移动到4g处，恰好平衡，那么，这块矿石的质量是多少？2.要想称出质量为39 g的物体的质量，应顺次往天平右盘里添加的砝码是( )A.30 g ,5 g ,4 gB.4 g ,5 g ,30 gC.20 g ,10 g ,5 g, 2 g ,2 gD.4 g ,5 g ,10 g ,20 g3.某同学用天平称物体质量时，用正确方法调节天平横梁平衡后，误将物体放在了天平的右盘，左盘中依次放上10 g、20 g 、5 g 砝码各一个，游码指在标尺 2 g 刻度线处，如不重称则物体的实际质量是（）A .37.0 gB .35.0 g C. 33.0 g D.以上都不对【学习小结】物质的密度（第一课时）班级：姓名：【学习目标】（1）掌握密度的概念、理解密度的物理意义。

（2）知道密度的公式并能用公式进行计算。

（3）知道密度单位的写法、读法及换算。

（4）了解密度表，熟悉各种常见物质的密度，记住水的密度。

【预习过程】1、定义：叫做这种物质的密度。

2、密度是的一种特性；3、公式：密度= 即：ρ= ，m表示，V表示， 表示．4、水的密度为ρ=1.0 ×103千克/米3【学习过程】一．探究物体的质量与体积之间的关系生活中，你是如何区分表面被涂成相同颜色的铁块和塑料块呢？在“测量一个金属回形针的质量”实验中发现，回形针的数量增大一倍，质量也增大一倍。

由于每个回形针的体积相等，因此我们可以猜想，其质量与体积成正比。

那么，由其他物质组成的物体，其质量与体积是否也满足这种关系呢？有哪些经验支持你的猜想？选取三个大小不同的长方体木块和铁块，分别用测出它们的质量，用测量出后，计算出它们各自的体积；再算出木块和铁块的质量与体积的比值，然后进行比较。

填入下表（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？（2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值大小是否相同？小结：1．物体的质量与体积之间的关系：（1）同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是的；（2）不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是的。

2．物体的质量与体积的比值可以作为区分的重要依据。

二．密度的概念及其计算某种物质叫做这种物质的密度，用符号表示。

类比速度的定义式试写出密度的公式。

常用单位：，它们的换算关系：。

（1）水的密度是1.0×103kg/m3表示：。