评定者观察被评定者的行为表现不够，或对 评定标准的区分程度掌握不够，或不希望得 罪任何人所致。
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五、考评方法
考评方法：考评方法是考评技术的具体体现。
⑴ 问卷法（文字直接质问法） ⑵ 操演法： ⑶ 口试法：以论文、抽签题目和音像片等为
测试中介题目，对鉴定对象测试结果进行评价。 ⑷ 阅卷法：以论文为中介对鉴定对象的能力
进行分析、评价。
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现场实际操作
操 演 法
典型操作
模拟操作
以真实的工作环境和 条件对劳动者实际技 能水平进行考评
（B）
考评技术种类
综合类
考评的主要形式，内 容上广度与深度相结 合和以文字图像作答 是它的基本特征。
操作类
论文类
技能鉴定特有的主要的 考评形式，是一种直接 的非文字的考评，通过 现场（全真、半真、模 拟）技能操作完成考核 项目是它的基本特征
技师以上的考评 采用此类别比较多
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考 评①的综合技类术--分-考类评内（容2上）广度与深度相结合、以文字
负责场地等检查和检验
（4）考评人员在执行考评任 务时，实行亲属回避制度。
（5）考评人员对考评现场发 生的违纪行为 ，视情节轻重给
予处理，并向上级部门报告
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二、考评人员的职责
（6）考评人员权益受到损害时， 可向职业技能鉴定指导中心申诉。
（7）各级职业技能鉴定指导中 心必须维护考评人员的合法权利。
（8）职业技能鉴定指导中心采 取轮换方式派遣考评人员，组成 成考评小组，并制定考评组长。
（9）考评组成员每次轮 换不得少于三分之一 ，在
同一职业鉴定所内不得 连续超过3次
（10）考评组长应具备 相应的评判水平和组织能力， 每次考评工作完成后，向职
业技能鉴定指导中心 提交考评报告。
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三、考评的工作特征
标准性
技术性
独立性
变化性
规范性
复杂 性
权威性
创新性
➢ 考评是考评人员独立地依据考评标准和规定的
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七、评定偏差
职业技能鉴定考评工作主要靠考评人员对考生 行为及其结果的判断，任何人的判断都可能发 生错误，考评员也不例外。
评定偏差：绩效评定中凡是非故意歪曲的判断 结果与事实的偏离。
控制偏差因素，将偏差的影响控制到最小，获 得高质量的考评结果。
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偏差产生原因
① 人的认识能力的局限。借助仪器弥补自己感 觉能力的不足，但对仪器测量结果仍要根据 自己的差别感受作出判断。
图象回答问题。它的主要方法：通过试卷试题对知 识认知程度和心智类技能水平进行测试。
②操作类----通过现场技能操作完成考核项目。它的 主要方法：是通过一个或几个考核项目对上述技能 所需的熟练和准确程度进行测评。
③论文类----笔试与面试并用。它的主要方法：采用 以深度为主、广度为辅的办法来全面检查鉴定对象 现有技术知识、理论素质、学术水平、技能水平和 综合分析解决实际问题的能力。
② 人的经验和知识的局限。
③ 疲劳、厌倦、紧张、不认真等都可能增大评 定偏差。
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评定偏差的类型
① 分布偏差：评定的分布偏差偏离正态分布。 宽厚偏差：评定结果偏于高水平段。评定者
掌握评定标准过于宽松。 苛严偏差：评定结果偏于低水平段。评定者
掌握评定标准过于苛刻。 集中趋势：评定成绩过于集中某一水平段。
以现场考评为基础形 成的考评方式
以半模拟或全模拟真 实工作情景或工作情 景下的考评方式
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职业技能类型、考评技术、方法手段对应构成图
模块
知识类
技能类
技能类型 考评种类型
综合类
论文类
操作类
考评方法
问卷法
口试法
阅卷法
操演法
现场操作法
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典型作业法
模拟操作法
六、技能考核评分技巧
减分法：根据评分标准设想出最完美的表现得满分， 然后认真观察考生表现，当考生出现失误大或工作不 理想时，按指标相应减分。此方法，考评员的心理负 荷较低，但观察不认真或经验不足时，容易产生 较多 考生得满分。
加分法：与减分法相反，先确定一个最可能出现的最 低分，当考生优于基准表现时，相应加分，劣于基准 表现时减分。此方法可以拉开考生得分差距，较少出 现满分。实际使用加分法时，可能即要加分，以要做 减分，考评员心理负荷较大。
考评技术及考评方法
浙江机电职业技术学院
吴子云
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引言
考评人员除具备必要的资格条件和职业 道德素质外，应当重点掌握本职业的考 评技术和考评方法，才能客观公正、科 学规范地完成考评任务。
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一、考评员的主要任务
接受鉴定任务
考
熟悉考评业务
评
人
知识考场的设置和
员
环境等条件进行检查
主
按照评分标准和
要
要求评审
任
配合做好考务工作
务
撰写考评报告
提出意见和建议
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职业标准
鉴定的项目 内容 方法 要求
评分标准
二、考评人员的职责
（1）应严格按照规定的 考核方式、方法和评分标
准,完成评分任务， 填写考评记录。
（2）独立判分的权利，有权 拒绝任何单位和个人更改鉴定
结果的非正当要求。
（3）考评人员应严格执行考 评人员工作守则和考场规则
考评技术方法与手段，对鉴定对象技能水平进
行客观、公正的评价和评定。
考评技术主要特征
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考评的工作特征
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考评的工作特征
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考评的工作特征
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考评的工作特征
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四、考评的技术种类-（1）
（A）
国家职业标准
知识
技能
识记型
应用型 心智型
操作型
技术型
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⑴ 职业标准知识和技能的分类
知识层面的分类：
1. 识记型：主要指职业技能所需的知识，即职业标准 中的基础知识部分和部分心智技能。认知程度一般 分为了解、熟悉、掌握三个等次。
2. 应用型：主要指运用专业知识去认识、分析和解决 问题的能力。主要体现在职业标准知识的掌握和部 分心智技能与技术技能的运用上。认知程度一般分 为了解、掌握、运用三个等次。
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⑴ 职业标准知识和技能的分类
技能层面的分类：
1. 操作型：主要指借助动作的力度、协调性及敏捷性等能力进 行操作的技能，是职业技能中最常见的一种技能类型。此类 测评一般分为模仿、掌握、熟练三个等次。
2. 心智型：它主要指需要通过判断、思维等来形成能力类的技 能，它是与操作型相对应的另一种技能类型，适用于知识与 技能界限比较模糊的职业。测评程度一般分为了解、掌握、 应用三个等次。
3. 技术型：主要指应用知识转化为能力的技能，它适用于技术 含量较高的职业，如数控加工和计算机等职业。
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四、考评的技术种类-（2）