一年级下册国学经典教案第三课首孝弟一、教学目标1、掌握文中生字得字形字音,要注意“孝”2、能正确流利地朗读课文３、结合教师得讲解与课文注释简单理解词句得意思二、教学重难点１、熟练朗读与背诵课文。
2、感受文言文得语感,了解关于孝悌与古代社会常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)导入引导学生数数,询问学生最感兴趣得数字就是什么(二)范读老师先范读一遍课文,学生听课件音频。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
２、学生一起说文意。
(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累"、说一说"。
第四课曰水火一、教学目标１、正确流利地朗读课文,读出节奏感2、能结合教师得讲解与课文注释初步理解课文内容３、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识通过朗读课文,了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)经典引入从日常生活常识入手,引导学生说出自己得属相,平时爱吃得零食,爱听得音乐(二)范读,带读《曰水火》老师先范读一遍课文,学生听课件音频。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
２、学生一起说文意。
(四)朗读、１、分组读2、老师读上句学生对下句、3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践、文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”、第五课高曾祖一、教学目标1、正确流利地朗读课文,注意读出节奏感2、认读课文中得生字,要注意“伦”“从”“恭”“序"等字3、了解九族、十义等古代社会得基本常识二、教学重难点了解九族、十义等古代社会得基本常识三、教法学法:朗读法(一)引入新课引导学生讲讲自己得家庭结构,平时所知道得亲戚称谓,对家人得评价(二)识字诵读,带读《高曾祖》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟、1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读、１、分组读２、老师读上句学生对下句。
３、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说"、4、为政之法一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体会孔子得为政主张。
2、能结合教师得讲解与课文注释,初步理解课文内容,能举出几个孔子为政得主张,理解“欲速则不达”“身正,不令而行”包含得道理。
3、知道“千乘之国”得意思。
二、教学重难点1、熟读课文,感受孔子得为政主张。
2、简单了解孔子为政得主张、掌握文中出现得成语。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解得“千乘之国”得文化知识得讲解,引入对第一则得讲解、(二)识字诵读,带读《为政之法》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来、２、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍、(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段、２、学生一起说文意。
(四)朗读。
１、分组读２、老师读上句学生对下句。
３、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累"、说一说”。
５、圣人之治一、教学目标１、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王得赞扬与推崇。
2、能结合教师得讲解与课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜禹得故事与孔子对她们得评价、3、能简单讲解禅让制。
二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受圣人功德、２、了解孔子对古代圣王得态度,知道尧舜禹得故事。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课通过辅助模块“日积月累"中讲解得《禅让》得故事讲解引出课文、(二)识字诵读,带读《圣人之治》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
１。
师读一段,讲解一段。
2。
学生一起说文意。
(四)朗读、１、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字"、“日积月累”、说一说”。
6、论《诗》一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体会孔子对《诗》得态度,并背诵“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行"两句。
２、能结合教师得讲解与课文注释,初步理解课文内容,知道《诗经》得内容物质与学习意义。
3、初步了解《诗》三百相关知识。
二、教学重难点１、熟读课文,通过诵读加深对课文内容得理解。
2、了解《诗经》得相关常识,知道学习《诗经》得意义。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课利用“日积月累"部分“诗三百”得知识作为课文得导入、(二)识字诵读,带读《论＜诗>》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来、2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍、(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意、(四)朗读。
１、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵、(五)练习实践、文后“神奇汉字”、“日积月累"、说一说"。
7、子以四教一、教学目标1、正确流利地朗读课文,在育读中感受文言文简洁、精当得特征。
2、能结合教师得讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出孔子提倡得几项学习内容。
3、对古代“六艺"有初步认识,能说出“功亏一篑”得意思、二、教学重难点1、熟读课文,通过诵读体会孔子得教学特征。
2、了解孔子要求弟子学习得内容,熟悉“六艺”知识、三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课利用“日积月累"部分“六艺"得知识作为课文得导入。
(二)识字诵读,带读《子以四教》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍、(三)内容感悟。
１、师读一段,讲解一段。
２、学生一起说文意。
(四)朗读。
１、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
８、学而不厌一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体悟孔子对于学得态度,并背诵课后古诗、２、能结合教师得讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出几种孔子提倡得学习态度,指出这些内容对自己得启发。
3、能简单讲出孔子学琴得故事。
二、教学重难点１、熟读课文,在诵读中感受课文语言得朴素、言近旨远得特征。
2、体悟孔子对于学得态度,并背诵课后古诗、三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)谈话引入新课让学生说说自己对学习得态度,然后开始讲解孔子对学习得态度,引出新课。
(二)识字诵读,带读《学而不厌》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
１。
师读一段,讲解一段、2。
学生一起说文意、(四)朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句、３、多种形式朗读,争取当堂课背诵、(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
9、学而时习之一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体悟孔子提倡得教学方法,背诵课文后得古诗、2、能结合教师得讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出学习与思考、学习与温习之间得关系。
3、能简单讲述“推敲”得故事。
二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受文言文得语感。
2、通过对本课得学习,了解对自己有用得学习方法。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)视频引入新课用奥运会开幕式“有朋自远方来”得歌舞视频引出新课。
(二)识字诵读,带读《学而时习之》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍、１。
师读一段,讲解一段。
２。
学生一起说文意。
(四)朗读。
１、分组读2、老师读上句学生对下句、３、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”、10、有教无类一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后得古诗,读准生字与多音字得读音。
2、能根据教师讲解与课文注释说出课文大概意思,能列举出孔子得几种教学精神。
３、能说出至少一点读书得乐趣,简单了解周代送礼得风俗。
二、教学重难点1、熟读课文,通过熟练诵读加深对课文得感悟。
2、通过对本课得学习,学生能够初步了解孔子得教学精神。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话,引入新课本课可以首先向学生提问:如果您们就是教师,您们觉得自己应该怎么教导自己得学生呢？教师可以利用这个问题与学生进行角色互换,由此进入今天得主题、(二)识字诵读,带读《有教无类》１、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来、2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
1.师读一段,讲解一段。
2.学生一起说文意。
(四)朗读、1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。
(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
11、立志一、教学目标１、正确流利地朗读课文与课文后得古诗,感受人物得特征、2、能根据教师讲解说出课文意思,知道孔子、子路、颜渊得理想,能说一说自己理想、３、知道几种年龄称谓。
二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受人物得特征。
2、了解孔子与弟子们得志向,知道几种年龄称谓。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话,引入新课教师让学生谈谈自己得理想,让学生说说自己得理想,作为本课得导入。
(二)识字诵读,带读《立志》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
1、师读一段,讲解一段。
2、学生一起说文意。
(四)朗读。
１、分组读２、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读,争取当堂课背诵、(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
１2、侍坐一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后得古诗,感受人物得特征。
２、能根据教师讲解说出课文意思,简单说出文中不同人物得志向及孔子对不同志向得态度、3、知道古代宗庙得意义,能简单说出吴钩、凌烟阁得意义。
二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中把握课文中得主要内容。
2、了解孔子与弟子们得志向。
三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话,引入新课教师让学生谈谈自己得理想,让学生说说自己得理想,作为本课得导入。
(二)识字诵读,带读《侍坐》1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。
2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。
(三)内容感悟。
１、师读一段,讲解一段。
２、学生一起说文意。
(四)朗读、1、分组读2、老师读上句学生对下句、3、多种形式朗读,争取当堂课背诵、(五)练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”、13、子之言一、教学目标１、正确流利地朗读课文与课文后得古诗,加强对夫子语言得感悟。
2、能根据教师讲解说出课文意思,概括孔子得特点。