5、复句中关联词语（关联词语大部分是连词， 少数副词如“就”“才”“更”等也起关联作 用）的运用。 关联词语是复句中的有机组成部分。复句中各 个分句之间的意义上的联系往往主要靠特定的 关联词语来表示。一个复句，用不用关联词语， 是单用还是成对地配合着使用，用在什么位置 上，都有一定的规则。下面谈几种运用关联词 语方面常见的错误。
5.注意表示单个词义和集合词义的词语 例： 单个词义的词语：人、湖、布，等等。 集合词义的词语：人群、湖泊、布匹、姹紫嫣红， 等等。 总之： 从词义方面辨析，主要看近义词语的不同语素， 通过分析不同语素，了解词义的细微差别。
（二） 从色彩方面辨析 1.感情色彩不同 例：谋取、牟取 谋取，通过正当渠道设法取得。褒义。 牟取，往往指谋取名利，含贬义。 还有：团结和勾结、赞美和奉承、爱护和爱戴等 2.语体色彩不同 语体色彩分为口语和书面语、一般用语和专业 术语等 如：商量和磋商、办法和措施、害怕和胆怯， 都有口语和书面语之分。 像“盐”和“氯化钠”，则是一般用语和专业 术语的区别。
A、该用这个介词而误用了那个介词
改为"在" 改为"给"
(1)元月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。 (2)革命的后代，决不能靠借“老子”的光，从优越舒适的 小天地里成长。
改为"关于"
(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。
改为"用"
(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来 的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。
缺少主语，删除“从…里”
(1)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使 人落后。 缺少主语，删除“在”
(2)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无不闪耀着为党为 公的光辉。 缺少主语，删除“对于”
(5)对于我们学校，由于开展了"学雷锋，创三好"活动，出现了 新气象。
2．不可漏用介词
应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词 同样会使表意不清，句子不通。
（4）滥用关联词语。不必用而用， 就是滥用。滥用关联词语，就会使句 子显得罗嗦生硬，甚至不能准确表达 语意。例如： ①有一些电视剧我们不能看的原因， 是因为它们不适合我们，只能迎合少 教人的口味。
(应去掉”因 为”)
（5）关联词语位置不对。 规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主 语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放 在主语的前面.关联词语的位置如果摆得不对， 就会使句子不顺畅，意思不清楚。例如： ①尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过 重大事故. ② 由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在 国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是 质量比国棉二厂差。
2、把副词当形容词用了，例如： ②行军途中，碰到了一件很猛然的事情，首长及时调整了作 战方案。 ③元朝政府曾一度把一些秘密结社改变为公然的组织，使他 们的活动符合统治阶级的利益。（“公然”改为“公开”）
3、多重否定用错了。运用多重否定时，如果不小心就会把 话说反。例如： 谁也不会否定，地球不是绕着太阳转的。 ①“更”表示程度进一步增加，两个经理既然“一样”，就不 能用“更”，应改为“很”。 ②“猛然”是副词，应改为形容词“突然” . ③“公然”改为“公开”
（3）错用关联词语。错用关联词语，是根据句 子的意思，本来该 用关联词语甲的，却用了关 联词语乙，造成了关联词语与所要表达的意思不 一致的情况。例如： ①尽管学习怎样紧张，他还坚持天天锻炼身体。 ②宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢斗鸡，就 把一个流氓抬举为殿师太尉。
①“尽管”和“不管”是不尽相同的。“尽管”是用于 让步转折句，“不管”是用于无条件式的条件复句。应 把“尽管……还”改为“不管……都” ②(应把”为了”改为“因为”)
高考复习专题
正确使用词语
近义词辨析方法
（一） 从词义方面辨析 1.词义的侧重点不同 例：安静和平静 安静，侧重于没有吵闹、喧哗。 平静，侧重指平稳，没有动荡不好。 例：熟悉和熟习 熟悉，侧重于知道得清楚。 熟习，对某种技术或学问学习得很熟练，了解得 很清楚。 例：不只和不止 不只，不仅，有递近义。 不止，表示超出某个数目或范围。
2、关于、对于 “关于”和“对于”的用法相近，有时可以互换。例如： ①关于（对于）这个问题，大家有不同的看法。但是这两个 介词在用法上还是有区别的，主要有以下三点： 第一、表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用 “对于”。例如 ： ②关于招生问题，请与招生办公室直接联系。 ③对于不正之风，我们不能听之任之。 第二、“关于”组成的介宾短语作状语，只能放在主语之前； “对于”组成的介宾短语作状语，放在主前后均可。例如： ④关于美学，我所知有限。 ⑤对于美学，我很感兴趣。 ⑥我对于美学很感兴趣。 第三、“关于”组成的介词短语可以作标题，“对于”组成 的介词短语就不能。如“关于中国当代文学”可以作标题， “对于中国当代文学”就不能作标题。
(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。
错用"将"，前后不搭配。应改为"从……搬出来"。
(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环Байду номын сангаас。
"根据"不能同"大熊猫"搭配，应改为"根据大熊猫的习性"。
(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。
在"轨道"的后边加上"的时候"
(4)诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起 了重大作用。
（2）缺少必要的关联词语。根据表达的内 容本来应该用关联词语的，可是没用，或者 该成对使用的，却只用了一个，这就叫缺少 必要的关联词语。由于缺少了必要的关联词 语，分句之间的关系就不清楚，意思也不明 确。例如 ：
①如果能掌握各种类型的调查报告的特点， 有助于在调查研究过程中抓住中心，突出重 点。 ②新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一 样，体形在安静时完全像一根树枝
①(主语相同，“他”应放在“尽管”之前) ② (分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后)
关联词语的几个难点 ①转折关联词。注意“轻转”与“弱转”所用关联词的不 同。 重转：成套的转折关联词，如“虽然……但是” 轻转：单用，如“但、但是、可、可是、却、然而）” 弱转：“只是、不过、倒” ②递进关联词 一般递进：成套时，递进意味更强 单用的递进关联词有：而且、并且、从而、甚至、何况、 况且、更、还等 衬托递进：尚且……何况（况且、还、更不用说） 别说（慢说、不要说）……就是（连）
前面加上"对于"，否则句子的结构和表意都不清楚。
(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。
(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。
应在"动物"之后加上介词' 在"
应在句首加上"从"
(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到 思想教育工作薄弱所造成的严重影响。
3、不可误用介词
（3）重复赘余
经过治理整顿，剧场内外秩序 明显好转，观众出入不再互相拥挤。
经过治理整顿，剧场内外秩序 明显好转，观众出入不再互相拥挤。
一、吃透规定 有些虚词，在使用过程中有范围、语法等方面的特 殊规定，只有吃透规定要求，才能做到准确运用。 如: (1)老将军戎马一生，为新中国的建立立下了卓越的 功勋，但终于被“四人帮”以“莫须有”的罪名， 害死在牛棚里。 (2)赵明十分诧异地问:“难道他到现在还没拿定主意 考文科或者考理科？” (3)他非常用心地写生，以致野地里刮起风沙来也 不理会。
（1）关联词语搭配不当。成对搭配使用的关
联词语，不能随意改换，否则就会出现关联词 语搭配不当的毛病，影响到意思的准确表达 例 如： ①只有从思想上解决了为什么人民服务的问题， 就能更好地为人民服务。 (2)因为作者没有很好地掌握主题,单凭主观想 象,加入了许多不必要的情节和人物,反而大大 地削弱了作品的思想性和艺术性. (3)几天来,朝鲜艺术家们在北京参观 访问 演 出,无论走到哪里,哪里就响起热烈的掌声,这体 现了中朝两国人民和军队的深厚的战斗友谊.
介词"对"的后边不能用"……上"，应把"上"删去。
三、副词误用
（1）自相矛盾
经专家鉴定，这一只明景泰年间制作 的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。
经专家鉴定，这一只明景泰年间制作 的景泰蓝铜罐价值至少在三万元以上。
（2）词性不明
他常常写小说，偶然也写写诗。
“ 偶然”是形容词，不能充当“写” 的状语，应改为“偶尔”
2.词义的轻重不同 例：轻视、藐视、蔑视、鄙视 轻视，看轻，一般程度。 藐视，小看，程度重些。 蔑视，轻蔑唾弃地看，较重。 鄙视，把对方看得十分低劣，更重。
例：担心、担忧 担心，放心不下，牵挂不安。 担忧，发愁，忧虑（前途、命运等大事）
例：批评、批判 批评，语义较轻， 批判，较重
3.词义范围不同 例：边界、边境、边疆 边界，指两地或两国之间的界线。 边境，靠近边界的狭长地带。 边疆，远离中心的地方，靠近国界的领土，范围 大。比较抽象。
小结： 近义词的辨析方法很多，也并不是一组近义词只 能用一种方法来分辨。在辨析中，我们往往综合运用 各种方法来从不同角度来分析。但无论如何，我们要 选准答案，首先要做的是理解所选词的具体意义，其 次是对上下文的内容要有清晰的了解，在此基础上把 所选词与具体语境联系起来思考，看二者是否协调一 致，具体来说，要注意以下几点： 1. 分析结构，看搭配关系。 2. 体会词义，看句意协调 3. 把握色彩，看风格一致
4．注意时态，正确选用表示已然、未然的副词。
（33）他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿， 接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望 远镜仔细地再看了一阵。
（“再”改为“又”，“了”表示已然语气。）