课题：相遇谢尔大叔上课时间：累计课时：
课题：《爱的教育》导读
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?3、一个意大利的作家写了一本书叫《爱的教育》，我看了以后，感触很深，我把它推荐给大家看，你们都看了吗？
二、介绍我的书。

1、同学们，拿出你的书，请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁？你的书是什么版本的？哪年出版的？
2、小结：拿到一本课外读物，首先我们要了解这本书的作者，如果是外国名着，我们还要了解翻译者是谁，这是我们读书的第一步骤。

3、下面我们一起来了解一下这本书的作者亚米契斯。

4、这本书的主要内容是什么？
5、小结：对，了解了课外读物的作者和译者之后，接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介，了解文章的大概内容，这是读书的第二步骤。

6、读了这本书你有什么感受呢？
人们这样评价这部书：
????凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议的“爱”的典范。

???《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热闪亮。

三、读书之我见。

1、人物大家谈。

??? （1）同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有许多自己的见解，谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢？请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等？
??? （2）书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人难忘，为什么？
（3）这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让
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4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会扞卫军旗！”这句话事校长说的。

（??????）
5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。

（??????）
6．书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。

（???????）
7．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。

（???????）
8．“78号犯人”就是克洛西的父亲。

（???????）。

9．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。

（??????）
10．经过最后一次考试，全班同学都升级了。

（???????）
二、选择题。

1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（?????）
A.克洛西?
B.代洛西?
C.弗兰蒂
2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（?????）
A．洛贝谛?B.安利柯?C.铁匠的儿子
3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（??????）
A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。

B.严厉批评了克洛西。

4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（??????）
A.被师傅狠狠打了一顿?
B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（??????）
A.一个聋子?
B.全班同学?
C.一个盲人
6．裘里亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（??????）
A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。

B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。

7．弗兰蒂被开除的原因是（?????）
A.品行太坏?
B.成绩太差?
C.不尊敬父母
8．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（??????）
A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。

9．狂欢的最后一天发生的意外事故是（??????）
A.一个五六岁的女孩被车子压伤了?
B.一个五六岁的女孩与母亲失散了
10．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（?????????）
A.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。

B.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了
三、阅读题
1、阅读故事，回答问题。

仗义的行为?
??卡隆的为人，我看了今日的事情就明白了。

我因为二年级时候的女先生来问我
何时在家，到校稍迟，入了教室，先生还未来。

一看，三四个小孩聚在一处，正在戏弄那赤发的一手有残疾的卖野菜人家的孩子克洛西。

有的用三角板打他，有的把栗子壳向他的头上投掷，说他是“残废者”，是“鬼怪”，还将手挂在项颈上装他的样子给他看。

克洛西一个人坐在位子里，脸色都苍白了，眼光看着他们，好像说“烧了我吧”。

他们见克洛西如此，越加得了风头，越加戏弄他。

克洛西终于怒了，红了脸，身子都发震了。

这时那个脸很讨厌的勿兰谛忽然跳上椅子，装出克洛西母亲挑菜担的样子来。

克洛西的母亲因为要接克洛西回家，时常到学校里来的，现在听说正病在床上。

许多学生都知道克洛西的母亲，看了勿兰谛装的样子，大家笑了起来。

克洛西大怒，突然将摆在那里的墨水瓶对准了勿兰谛掷去。

勿兰谛很敏捷地避过，墨水瓶恰巧打着了从门外进来的先生的胸部。

??大家都逃到座位里，怕得不做一声。

先生变了脸色，走到教桌的旁边，用严厉的声音问：“谁？”一个人都没有回答。

先生更高了声说：“谁？”
??这时，卡隆好像可怜了克洛西，忽然起立，态度很坚决地说：“是我！”先生眼盯着卡隆，又看看呆着的学生们，静静地说：“不是你。

”
??过了一会儿，又说：“决不加罚，投掷者起立！”
??克洛西起立了，哭着说：“他们打我，欺侮我。

我气昏了，不知不觉就把墨水瓶投过去了。

”
? “好的！那么欺侮他的人起立！’先生说了，四个学生起立了，把头低着。

??“你们欺侮了无罪的人了！你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了！你们做了最无谓、最可耻的事了！卑怯的东西！”
??先生说着，走到卡隆的旁边，将手摆在他的腮下，托起他偏下的头来，注视了他的眼说：“你的精神是高尚的！”
??卡隆附在先生的耳边，不知说些什么。

先生突然向着四个犯罪者说：“我饶恕你们。

”
（1）先生为什么说，卡隆的精神是高尚的？
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有关文章找来阅读。

象巴金的《海上的日出》，刘白羽的《日出》，姚鼐的《登泰山记》等，把这些作品放在一起进行比较，就可以看出，同样是观日出，但各人写法都不同，观察的角度、观察的粗细、立意和风格等等，都不一样。

这样多看多比较，就可以从中悟出一些道理来，有利于启迪思维。

（二）比较阅读的方法指导。

1、比较的内容：思想感情、人物形象、表现手法等等；
2、比较的方法：抓共性，找规律；同中求异，异中求同。

（三）《格列佛游记》与《鲁滨孙漂流记》比较阅读
学生分小组合作探究，然后交流，明确：
相同点：
反映相同的时代，具有现实意义；格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；故事都是以游记方式体现。

不同点：
《格列佛游记》的立场是表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，《鲁滨孙漂流记》的立场是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。

说的通俗点儿，就是笛神“唱戏”，斯威夫特“拆台”。

两位主人公的形象也不同：格列佛个性更具有反叛性和对真理的渴求性，鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。

鲁滨孙漂流记是一个人苦难史，是历经磨砺的过程。

格列佛游记是一个人游历的经过，给人更多的感觉是很多奇遇，整个氛围要轻松一些。

总结：
格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生
课题：《小学生时代》导读
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