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作文指导:动作描写 (2) ppt课件


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4、写出人物的性格来
进饭店吃饭:
1、山贼版:
他风风火火地冲到客栈的面前, 一脚把门揣开,大步走到饭桌前, 把包袱往桌上一丢,屁股一边往椅 子“啪” 一坐,手一边往上一扬, “小儿,给老子上3斤牛肉,两斤 女儿红。”
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2. 淑女版的:
她轻轻地敲了一下客栈的门, 小心翼翼地问了一句:“有人 吗?”门开了,她慢慢地走到一 张干净的桌子边,掏出随身的手 绢,仔细地把椅子擦了几遍,才 把包袱放在上面,然后放心坐下 来,对店小二说:“请问这有什 么吃的?”
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原文:
面对着得理不饶人的邻居, 母亲很伤心,走过去,“啪” 的一下打了儿子一巴掌。
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• 修改后:
• 面对着得理不饶人的邻居,母
亲迈开颤抖的腿,艰难地挪到儿子 面前,然后高高地举起右手,犹豫 了半刻,终于布满老茧的手还是迎 着儿子无辜的目光狠狠地落在了他 的小脸上。 随着“啪”的一声,母 亲的泪水从红红的双眼滑落。
修改后:我看见他蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过 铁道,要爬上那边月台,就不容易了。 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子, 这时我看见他的背影,我的泪很快地流 下来了。
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• 文段二:
• 原文 夜很深了,我睁开蒙眬的
眼睛,居然看到奶奶还在 破篾,我的心里一酸, 那 是奶奶在给我做风筝啊!
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他这个调皮鬼,书念得太快了, 劈劈啪啪,像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文,声音脆 生生,很是好听,连阳光也听得 入了迷,偷偷地从窗口钻进了教 室,落在她的书上,久久不愿离 开。
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5、为了让文段更有文采,你还可以 用多种修辞手法进行动作描写。
如:
A、我贪婪地读着书,如同一只饥饿的 小羊闯进芳草嫩绿的草地。
1、细致准确地使用动词; 2、写出人物的感情; 3、写出身份和年纪来; 4、写出人物的性格。 5、不孤立,运用多种修辞手法,
和其他描写相结合。
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练习 :今天的活动场景 中,请随意选择一个或 两个人进行一系列的动 作 描 写 。 字 数 200 字 以 上.
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动在楼梯上,随着一阵“啪啪”的
声音,他很快就消失在楼梯的尽头。
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老人:
李奶奶住着拐杖,蹒跚地 来到楼梯前。她先抬起右脚踏 上一个阶梯,然后在左手紧紧 抓住左边的扶手的同时,右手 用力地握住拐杖,接着她咬咬 牙,手脚并用,终于左脚也踏 上了一个阶梯。
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搬煤气的师傅:李师傅肩上稳稳地扛 着一个煤气罐,来到楼梯前,他先用 右手把煤气罐调整到了一个更稳当的 位置,然后右脚使劲一蹬,左脚就 “咚”地踏上了前面的一个阶梯。接 着“咚咚”几声声,楼梯发出了系列 的惨叫,惨叫过后,李师傅已经人在 楼上了,只留下了几个黑黑的脚 印·········
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•1
什么是动作描写?
定义:指通过描写人物做什么和怎么做, 凸显人物的个性特征——思想的、性格的、 心理的以及习惯,从而使人物“活” 起来, 更好地刻画人物的性格。 (头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿 等动作都可以作为笔下的描写材料。)
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•2
精品资料
• 你怎么称呼老师? • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你
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•8
修改后:
夜很深了,我睁开蒙眬的
眼睛。哦,是奶奶!孤灯下,
奶奶的手一边颤巍巍地拿着
篾刀,一边抓着竹片,弯下
枯瘦的腰身,把刀和竹子举
到眼跟前,然后艰难地、慢
吞吞地破起篾来。我的心里
一酸,那是奶奶在给我做风
筝啊! •ppt课件
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不能表达感情的动作描写, 只能是画蛇添足,多此一 举。
饱含深情的动作,是作者 对人物情感的做深刻的表 达。
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3、写出身份和年纪来
人的动作是随着人物的身份 和年纪而有所不同。要注意观察, 写出这种区别。
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比如:上楼梯
小孩:
放学了,小明一蹦一跳地走到他
家门前的楼梯前,只见他左脚一蹬,
右脚嗖地已经串到的第三个楼梯,
发出“啪”的一声。接着只见他左
登右踹,身子像猴子一样灵活地游
B、她站了起来,回答得那么准确,那 么自然,那么流畅,似乎早有准备似 的。
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小结:动作描写的诀窍:
1 把动作分解成几个小动作, 加上几个生动的词语,这样就能 显得动作的描写很周到和详细。
2 写人物的感情来 3 写出身份和年纪来 4 写出人物的性格来
•窍
3、写出身份和年纪来;
4、写出人物的性格。
5、不孤立,运用多种修辞手法, 和其他描写相结合。
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•5
怎样展开动作描写呢? ——动作描写的诀窍:
1、细致入微。
把动作分解成几个小动作, 加上几个生动的词语,这样就 能显得动作的描写很周到和详 细。
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文段一:
我看见他低身下去,穿过铁道,然后爬 过月台。
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
怎样展开动作描写呢? ——动作描写的诀窍
1、细致准确地使用动词;
2、写出人物的感情;
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