校本课程
课程介绍（包括课程开设背景、课程开设意义或课程特点等）300字左右
范例：
《家庭花卉的欣赏与养护》课程介绍
爱花养花是我国人民的传统美德，花卉的栽培在我国历史悠久，早在一千多年前的甲骨文上就有花卉栽培的记载，作为我国新一代接班人的中学生有必要学习有关花卉栽培及养护方面的知识。

目前中学生的学业负担重、精神压力大，需要得到缓解，而花卉色彩绚丽、多姿多态、香气沁人心脾，养花不仅可以美化生活，怡情养性，还能使我们紧张的情绪得以缓解。

同时，随着人民生活水平的提高，各种污染也随之产生，并有日益加剧的趋势；居室的装修也日渐普及，装修带来的污染也严重危害到人类的健康。

种植花卉有利于减轻并消除污染。

为此，本课程充分结合学生所处市区这一地域环境，选择家庭养植花卉系列专题，因材施教。

本课程希望让学生感受到生活中由花花草草带来的美感和情趣，去用自己的双手体验生活，并且以自己对生活的理解和感悟去创造自己的个性生活空间。

《课程纲要》一般要包括下述内容：
一、基本项目：
1.主讲教师；
2.教学材料（改编、创编、选编等）；
3.课程类型（分属的学科：如历史、地理、美术等）；
4.授课时间；
5.授课对象。

二、具体内容：
1.课程目标 (要求写3～5点；必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平，三维目标要明确)；
2.课程内容或活动安排(要求突出重点，涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系)；
3.课程实施(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备等)；
4.课程评价(主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等)。

范例：
某校《定向越野》校本课程纲要
一、基本项目
课程名称：《定向越野》
主讲教师：某某
教学材料：选编。

资料来源于孙全兴主编的《国防教育——定向运动指导》一书的部分资料、沈荣桂和甘盛俊主编的《军事地形学与定向运动》一书的部分资料以及国际定联的有关资料。

课程类型：体育
授课时间：每周三的活动课
授课对象：七八年级学生
二、课程目标
以《全民健身计划实施纲要》为指导，以全面贯彻落实课改精神为宗旨，以开展定向越野为契机，在对学生进行国防教育的同时普及与提高定向越野，全面推进素质教育，为申报定向越野特色学校奠定基础。

1．通过教学，让学生了解定向越野的概况、基本技术、技能；
2．通过教学，增强学生体质、体能；
3．通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力；
4．通过教学，增强学生国防意识，培养学生团队精神；
5．通过教学，普及和提高、稳固和提升我校定向越野项目在市、区初中校中的优势地位。

三、课程内容
《定向越野》校本课程内容共分五个章节：
第一章定向越野概述
1．定向越野的起源。

2．定向越野的定义、类型及规则。

3．定向越野的益处。

4．定向越野国内外开展的情况。

5．定向越野在本地区开展的情况。

第二章定向越野物质条件
1．定向图。

2．指北针。

3．检查点点标。

4．点鉴（电子卡座）。

5．检查卡片（电子打卡座）。

6．号码布和服装。

第三章定向越野识图基础
1．定向地图的颜色。

2．符号名称。

3．国际检查点说明表符号。

4．检查点与相应说明符号对照示例。

第四章定向越野现地用图知识
1．判定方向。

2．地图与现地对照。

3．对照地形确定站立点和目标点。

第五章定向越野基本技能、
1．出发点动作。

2．运动中的动作。

3．检查点上的动作。

4．终点的动作。

5．怎样选择比赛路线。

四、课程实施
1．教学方法：课内外理论传授与实践相结合，即基础知识传授、实物演示、电教配合、图上作业、小组研讨、图上分析、现地讲解、模拟训练、考查等。

2．组织形式：课内外理论学习与实践相结合，即基础知识学习、图上作业、小组研讨、现地实践、撰写体会等。

3．课时安排：每周大体安排2课时，也可以根据课程内容灵活安排教学时间，或集中或分散。

参考以上阶段目标中涉及的内容，循序渐进，教师可以根据学生的兴趣爱好及学校实际情况，适当调适课程内容，及时生成新的课程内容。

4．场地安排：在学校操场进行。

五、课程评价
（一）指导思想：
通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对定向越野的兴趣，为奠定定向越野学校特色项目打好基础。

（二）评价方式：
1．学习评价指标（一）：学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况；
2．学习评价指标（二）：平时模拟训练与考查相结合；
3．学习评价指标（三）：教师综合评定，给与相应等第。

上述评价等第均为：优秀、良好、中等、须努力四档。