课 型
新授
课 时
1
教学
目标
科学概念：风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
过程与方法：自制风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。
情感、态度、价值观：感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
脑有哪些方面的用途？可以把课文分为几段。
让学生自己再去读读课文。
思考：在住的方面，电脑能帮助我们做些什么？
1、和学生介绍电脑的发展与应用的有关知识。
2、让学生了解到没有异想天开的大胆设想，也就没有我们今天的电脑。
3、这篇文章没有写电脑在穿衣服方面的用途，你能想像写一段话吗？
4、鼓励学生联系生活实际，进行大胆想像，想别人没想到的东西，想别人不敢想的东西。
展示随机评价几个同学作品
学生总结分享本节课学到的知识，
板
书
变废为宝巧利用
教学反思
学生总结分享本节课学到的知识效果很好
（人与自然）教案
课 题
低碳生活伴我行
课 型
新授
课 时
1教学目源自标1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。
2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。
教师介绍：风向标的作用与观测方法。
3、用风向标观察当时的风向。
4、指导自制风向标。
5、用自制的风向标测量风向。
6、拓展观测方法：还可以用哪些方法来确定方位和测量风向。
三、观测风速
1、阅读第10页资料，了解风速和风速的等级
2、指导认识风速仪、风杯。
3、观察学校的国旗状态
分析：现在是几级风。
4、指导用旗子来简单确定风速的方法。
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
标
1、知道日常生活中一些废物还可以再加工，从而变废为宝。
2、了解废物处理的巧妙办法，学会生活中分类处理垃圾，提高学生的适应生活的能力，通过制作活动，发展学生想象力，提高创新能力。
重 点
掌握收纳盒和壁饰的基本制作
难 点
掌握收纳盒和壁饰的基本制作。
教具学具
照片和故事资料
教 学 过 程
请家长就这方面的工作做一些评价。
四、活动收获：
低碳生活，我倡议：
①使用太阳能热水器，使用节能灯泡
②少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行车
③出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用
④多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪费
⑤养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。
（人与自然）教案
课 题
大大小小的电脑
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
标
知道电脑在住、食、行三方面的用途
培养阅读科普文章的兴趣。
重 点
知道电脑在住、食、行三方面的用途
难 点
知道电脑在住、食、行三方面的用途
。
教具学具
图片视频
教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
一导入
二自学
三交流
四汇报
五拓展
电脑给我们的生活带来了很多方便，也带来了很多乐趣，今天我们要学习的课文就是和电脑有关，出示课题。
（人与自然）教案
课 题
垃圾分类好处多
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
标
1、了解垃圾的来源，种类、危害以及处理方法。了解垃圾的分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。
2、通过小组活动，培养学生合作交流、分享的态度和能力。
3、教育学生要珍爱生命，培养他们树立保护环境的意识
重点
能根据社会热点提出自己的想法和问题，并把学会的问题归纳整理转化成研究小课题。
二、启迪园中的小发明
进入智慧泉 听诊器等的发明
三、怎样激发灵感让自己有创造力
那你们觉得这样的发明方法可以叫什么名字呢？
1、学生讲解自己的思考方法
2、学生讨论后发言。（让学生在讨论碰撞中，引出最受大家欢迎的一种方法）
3、板书标题。进入新课板书“结合发明法”。
四、出示作品，激发学生的创作意识
1、学生自己来思考设计方案。（给予足够的时间）
2、总结本课及学生表现表扬奖励。
课前收集资料
了解垃圾分类
学生总结分享本节课学到的知识
板
书
垃圾分类好处多
教学反思
积极引导学生对于相关视频资料的深层次理解，提出自己的想法和问题，学会把问题归纳整理转化成研究小课题。
（人与自然）教案
课 题
拒绝一次性用品
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
标
1、通过学习，让学生知道，许多一次性用品并不卫生，对人体的健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。
⑥在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买棉质衣服，少买或不买化纤产品
⑦在用餐方面，多吃素、少吃荤。（少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放）
⑧尽量做到不购买包装繁杂的食品
学生总结本节课的收货，同学互相点评。
板
书
低碳生活伴我行
教学反思
提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。
难点
积极引导学生对于相关视频资料的深层次理解，提出自己的想法和问题，学会把问题归纳整理转化成研究小课题。
教具学具
图片资料
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
一导入
二自学
三交流
四汇报
五总结
一、导入
同学们，什么是垃圾？在你生活中你是怎么样把垃圾分类的？你知道都有什么样的分类吗？你知道垃圾分类有哪些好处吗？=这些问题一起来学习《人与自然》第一课垃圾分类好处多。
四、小结
学生说说“帮手”的意思。从字面理解，“帮手”是帮助做事的人。电脑怎样帮人们做事呢，有什么本领？通过审题，设置悬念，激发兴趣
学生讨论，也可以自己独立思考
联系生活实际，进行大胆想像
学生
板
书
大大小小的电脑
教学反思
知道电脑在住、食、行三方面的用途，培养阅读科普文章的兴趣
（人与自然）教案
课 题
制作简易风速计
（1） 请每组的代表来交流自己一组找到的处理厨房垃圾的方法。
（2） 播放电脑课件，引导观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？
代表来交流自己一组找到的处理厨房垃圾的方法
看课件了解资料
板
书
设
计
厨余垃圾大变身
教学反思
了解垃圾与人类的关系，知道我们可以把厨房垃圾变废为宝
教学
环节
教师活动
学生活动
一导入
二自学
三交流
四汇报
五总结
一、提问交流，导入新知
课件出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
二、探讨主题，变废为宝
1、师：我们在前一课学到立即的分类，谁来回忆一下垃圾都有哪些分类？垃圾对人类的生活和环境有哪些危害？
2、师：既然垃圾对我们有这样多的危害，我们有什么办法减少危害呢
四、巩固与制作
每天观察风向与风速，说出判断的方法与依据。
风向标的作用与观测方法。
阅读第10页资料，了解风速
说出判断的方法与依据
板
书
制作简易风速计
教学反思
感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
（人与自然）教案
课 题
厨余垃圾大变身
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
2、分享学生的设计方案
3、讲解学生设计的好处
体会图标创作的美丽。
发挥学生的自主性，让他们来总结发言
学生自己来思考设计方案
板
书
灵感从哪里来
教学反思
学会在被人需要帮助的时候伸出援助之手
二、新授
1、什么是一次性用品？你见过哪些一次性用品？
2、了解一次性用品带来的危害，为了我们的地球，也为了我们的身体健康，我们应该怎么做？
3、说说如何才能减少一次性用品，你的好办法是什么？
4、你知道什么是可降解塑料吗？
5、作业：调查你周边的市场，看看是否使用的是可降解塑料袋
三、小结
1、学生总结分享本节课学到的知识。
1、讨论活动
出示垃圾筒，引导讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？厨房垃圾有哪些，有什么用？
如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
那我们该怎么办？
2、查找资料
（1） 和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？
（2） 自由结伴进行，教师观察活动情况。
3、交流表述
（人与自然）教案
课 题
灵感从哪里来
课 型
新授
课 时
1
教
学
目
标
了解创造发明的意义，培养学生的创造能力和动手能力。
主要以学生自主学习、小组合作探究的方式进行，注重学生对实践过程的亲历和体验，注重学生多样化的实践性学习方式，学会运用科学的创造方法进行发明创造活动。
感受生活需要创造，发明无处不在，做生活的有心人。
二、新授
1、垃圾的分类（可回收物、不可回收垃圾、厨房垃圾和有害垃圾）
2、什么是可回收物？包括哪些？