儿童智能玩具调研报告 This manuscript was revised on November 28, 2020儿童智能玩具调研报告摘要：在居民家庭收入明显增加以及“4+2+1”家庭结构的影响下，家长对于孩子的投入也随之加大，对孩子的投资似乎也变得更加“随意”与“舍得”。
据悉，我国儿童消费支出占家庭总支出的比例仍在不断的上涨。
而让人惊叹的是城市儿童人均玩具消费支出为35元，儿童玩具成为了儿童消费市场新的创收利润点。
面对如此机遇，形式创新是关键。
高科技的儿童智能玩具市场是一个极具潜力的市场。
网络信息时代的异军突起，带动了儿童玩具市场的巨大变革。
传统的儿童玩具已经不能满足现当代儿童益智娱乐的需求，尤其当二胎政策开放之后，儿童玩具市场将会面临更大的冲击，也是一次极大的机遇。
儿童智能玩具的市场也将会更加广阔的市场和前景，由于儿童智能玩具市场发育尚未完全，缺乏领军产品，若是能够及时坚定的开拓市场，用全新的、能引起消费者和媒体关注的产品理念，树立新产品的行业先锋形象，就能逐步成为儿童智能玩具市场的旗帜。
关键词：儿童；智能；市场调查；玩具Investigation report on children's intelligence toysLIU FeifeiAbstract:In the household income of residents increased significantly and the influence of "4+2+1" structure of the family, the parents also increased accordingly for the children's investment, investment for children seems to have become more "free" and "children's consumption expenditure. It is reported that China accounted for the total household expenditure proportion is constantly rising. The amazing is the per capita consumption expenditure for city children's toys 35 yuan, children's toys, children's consumer market has become the new profit point. Facing the opportunity, innovation is the key.the high-tech intelligent toy market is a very potential market. The sudden emergence of the era of network information, leading to the great changes in the children's toy market. The traditional children's toys have been unable to meet the needs of modern and contemporary children's educational entertainment, especially when the two child policy and opening up, children's toys market will face greater impact and a great opportunity. Children intelligent toy market will more wide market and prospect, because children intelligent toy market development is not yet complete, lack of leading products, if can timely adhere to open up the market, with a new, can caused consumers and the media focus on the product concept, To establish the image of the industry pioneer of new products, willbe able to gradually become the banner of the children's smart toy market.Key words: children; intelligence; Market Research; toys目录中国儿童的教育现状 (7) (21)1.目标人群分析儿童时期处于人生的时期，这个时期对儿童的培养直接影响着儿童以后的过程，包括知识，思想，价值观，世界观等等在这个时期都是处于一个启蒙的阶段，所以对儿童的培养受到了家长和社会各界的重视，儿童的培养关乎一个家庭一个民族一个国家的前途和命运。
本设计所针对的是4~12岁年龄阶段的儿童，以下是对此年龄阶段儿童的心理、认知和行为发展特点的分析。
儿童心理特点儿童期是智力发展最快的时期。
儿童求知欲旺盛，感知觉的敏锐性在提高，逐渐具有感知目的性和有意性。
有意注意在发展，注意的稳定性在增长，但还不够稳定；记忆力从无意记忆向有意记忆发展，低年纪的儿童容易记住具体的、直观的材料；高年纪的儿童抽象识记在发展，口头语言迅速发展，开始掌握书写语言，词汇数量不断增加，词义的理解、语法结构都有了快速的进步，思维的发展从具体形象逐步向抽象逻辑思维过渡。
一般来说，儿童心理具有以下特点：模仿心理：小孩子在三、四岁的时候模仿能力发展是比较快的一个阶段。
喜欢模仿是儿童的本性，所以做父母的，要以身作则，处处为孩子作示范，作榜样。
好奇心理：儿童生来是好奇的，小孩到了四、五岁，好奇动作就格外多了，看见路上的汽车来了，他总要停住脚看看；听见外面锣鼓声响了，他也要去看看。
根据儿童的这种好奇心，做父母的对他爱看爱问就不要厌烦而予以斥责，应当尽量满足他，给予他解释一切。
柏拉图说过，“好奇是知识之门”，儿童若不好奇，那就不去接触事物了，不与事物接触，就明白不了事物的性质和状况了。
好游戏心理：小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。
做父母的就必须注意小孩子的动作和游戏。
应为准备良好的设备使小孩子得着充分的运动；给孩子适宜的伴侣，使孩子受到良好的影响；利用他好动的心理，教以待人接物等行为，或指导其有益的运动。
合群心理：儿童到了五六岁，合群心理就发展得更强烈。
做父母的要积极利用这种心理，选择良好的小朋友，驯服的动物和小布娃娃之类，以安慰他的寂寞，促进孩子诚恳、忠厚等优良个性品质的发展。
喜欢野外生活心理：大多数小孩子都喜欢野外生活，到室外去玩就欢喜，终日在家里就不十分高兴。
不过小孩子的野外生活须以年龄为限。
年龄较小的儿童，叫他们采采花、种种树，举行短距离的活动就可以了。
年龄较大的儿童，便可叫他们采集标本，举行旅游活动等等游戏以增长他们的知识，强健他们的体魄，愉快他们的精神，使他们无形中得到许多好处。
小孩子不论年纪大小，男的女的，都喜欢野外生活，做父母的要经常领孩子到野外去玩玩走走。
喜欢成功的心理:儿童做事喜成功，所以给儿童所做的事不可太难，使其灰心，以致下次不愿再做而且阻碍其进步。
做父母的应创造条件，让孩子养成做事的兴趣及自信力，并使其每做一件事情都取得成功。
儿童认知特点儿童的认知活动是有规律地由简单到复杂、由低级到高级逐渐发展的。
理学家认为儿童认知心理的发展有如下基本趋向：(1)儿童认知的发展由近及远。
在他们还不知道客观事物永久存在之前，认知范围就限于自己，以后才逐渐认识到外界事物也和自己一样存在。
(2)儿童认知事物由某一局部到整体，由片面到比较全面。
(3)儿童最初只注意事物的表面现象，以后才认识事物内在的本质特征。
前述胶泥和铁丝的例子就说明这点。
(4)儿童认识一个事物，不是一蹴而就的。
学龄前期4—5岁间，就开始记住去做3件被告知的事情，或根据眼前的材料回忆一小段故事；根据重要特征归类物品；试图告诉时间但还没有确切的概念，如：现在、以前；学龄前期5—6岁时，开始学会根据一种特征进行分类；数到10并能分辨10种物品；识别原色；辨别“多”和“少”；从小到大排序，但可以尝试和犯错；时间概念仍然较为模糊；小学期6—8岁，儿童开始学习阅读，喜欢读简单的书，显示新获得的能力；学习书写，喜欢写下自己的故事；注意广度增加，喜欢较长的故事；仍然是即刻感知，通过真实情境学习；小学期8—10岁时，阅读技巧迅速发展；对文学的兴趣水平仍然高于阅读水平；记忆改善，贯注于特定刺激而忽视其他部分；小学期10—12岁，了解事件的时间先后次序；应用逻辑、推理、正式的操作提取问题和建议。
儿童行为的发展特点就人类个体的发展来看，儿童期是指一个人从出生到成熟这一段时期。
成熟即身心发育过程的完成，一般认为人类个体的发育成熟大致在17、18岁左右。
这一时期，一个人的生长发育最旺盛、变化最快，可塑性最大，接受教育效果最佳，因而受到人们更大的重视。
根据教育工作的经验、心理学的研究材料和生理年龄的自然阶段，通常将儿童期划分为如下的几个主要发展阶段：婴儿期（出生～1岁），幼儿期（1～3岁），学龄前期（3～6、7岁），学龄初期（6、7~11、12岁），学龄中期或少年期（11、12 ～14、15岁），学龄晚期或青年初期（1 4、15～17、18岁）。
而本次设计的目标人群主要是在4~12岁的儿童，也就是学龄前期和学龄初期的儿童。
4岁以前男女儿童与同性或异性玩伴都相处融洽，4岁以后男女儿童游戏内容开始分化，儿童大多接受一些与自己性别角色相适应的行为。
小学生喜欢过群体生活，常常三五成群，一起上学，一起做游戏。
这时，老师的指导起着决定性作用。
如果指导得当，低年级就会形成一个团结的集体。
在一个紧密的集体中，儿童会更自觉地遵守集体规则，对集体产生一种强烈的依恋感。
小学生对性别行为有了明确的认识，他们的学习兴趣和游戏也明显分化。
男同学喜欢从事冒险、刺激的活动，女同学喜欢从事读书、听音乐等较安静的活动。
中国儿童的教育现状孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。