条件不成熟就创造条件，寻找条件也要打。
“条件”是需要自己去发掘和创造 的
高效课堂是什么
泼妇开骂时都是演说高手
• 泼妇骂街之前是不可能写好稿子的，可是， 一旦开骂了，她们就会立即进入状态，没有 不好意思没有扭扭捏捏，她们会尽情地忘我 地释放能量，她们只是现场酣畅淋漓地发挥 罢了。
• 对于泼妇来说，骂街的那一刻，她们是在享 受幸福的人生。
要培养口才一流的学生
秘密
• 教别人是获得智慧的最快途径。 • 人类的最高智慧都是通过教别人产生的，
说具体些，是通过公众演说产生的。
高效课堂培养的学生 一定是卖菜高手
• 就算将来考不上大学去卖菜，他们也比 其他学生卖的好。
• 我的格言是：用口吃饭就要用口创造财 富，口才等于口財！
管理为王
• 今天是一个管理为王的时代，谁懂得管理， 谁都活得轻松活得体面活得有价值。
微笑
• 上帝总是仁慈的 • 他不忍心把愁眉苦脸的留在地上
这个女人的微笑太甜美了
第二篇
高效课堂是什么？
高效课堂是什么
是麻将室，学习就是打麻将 学习能力来自于兴趣和环境
很会创造环境和条件
打麻将的人不挑剔环境和条件：再冷再热的 环境下都能克服，只要有一点点能打麻将的希 望就会坚持不懈的努力下去……
为什么大家要一起来拍手鼓掌呢？
中医说：所有的疾病都是气血失调所造成的， 血靠气来引导，因此气是健康的关键。
气的顺畅与否会影响生理机能、内外分泌、血 液循环系统、呼吸系统、神经系统、消化系统、 免疫系统等。
拍手既然可以促进气血的通畅，当然可能改善 疑难杂症。
拍手鼓掌最大的功效是消除身体内的污染与毒素
• 能吸引人的是人才，吸引不了人的就不是人 才。
二、小组建设方法
• 1、选出各小组的组长 • 2、确定小组的组名 • 3、确定小组的口号 • 4、力来自于管理意识，你必须保证你 的学生在你手底下首先有管理意识，然后你 再给他们一些具体的事务让他们去练习他们 的管理能力。
让每个孩子都担任“一官半职”
• 竞争如此激烈的时代，作为老师，你有义务 培养学生凝聚人的个性，这个必须时时刻刻 练，你不练学生这个，你就是在伤害学生。
• 未来社会真正比拼的是谁能凝聚更多的人一 起干事业。
各行各业的大佬们
• 做痴迷、着迷、兴奋、魂牵梦绕、 日思夜念的事，做有感觉的事
只有学生（待优生）能成就名师
• 心中装多少学生， • 你的事业就能成就多大！ • 一见学生就兴奋, • 一见学生就激动, • 一见学生就两眼冒光， • 这是成为名师的核心。 • 佛渡有缘人 ，有缘人也在渡佛！
寿命与呼吸频率成反比
不怕工资少，就怕死的早！
• 要相信，最好的尚未到来，所以，保持身 心愉快，活得长久些才是硬道理。
• 什么叫成功？ • 身心愉快地活得长久些，只到把身边的一
个一个送走，然后在一个风和日丽的午后， 去他们的坟前小坐片刻……
一根筷子足以改变你的气场
微微一笑，胜造七级浮屠
愣是要将微笑进行到底
• 一笑解千愁 • 一笑化万病
老师自我解救之路
• 但凡做事不得乐者，事不可能成！ • 凡不乐者，不可持久！ • 快乐源于热爱，热爱源于对生命的敬畏！
• 无比快乐的生活比黄金都珍贵！
• 学习时不感到发自内心的快乐，学习就毫无 意义可言。
• 会学习的人肯定越学越轻松越学越解脱，凡 是你感觉学习越来越累越来越苦，你的方向 就错了。
为什么大家要一起来拍手鼓掌呢？
手掌反射区图显示： 脾胃二经的反射区在大拇指， 肝胆经的反射区在食指， 心与小肠经的反射区在中指， 肺与大肠经的反射区在无名指， 肾与膀胱经的反射区在小指； 五脏的反射区则分布于手掌上，如果我们把手掌立起来，手掌对 着自己的脸，那么心脏的反射区在拇指下方，肝脏的反射区在食 指下方，胃的反射区在小指下方，手掌与手腕的边缘处。肾与膀 胱的反射区在掌心下部与手腕的边缘处。
生于忧患死于安乐
• 天将降大任于斯人也，必先盗其QQ， 封其微信，收其电脑，夺其手机， 摔其ipad，断其wifi，剪其网线，砸 其电视，抢其酒瓶……使其百无聊 赖，然后静坐、思过、锻炼、读书、 明智、开悟、精技,而后必成大器也！
• 2003年，埃及最高文物委员会宣布，通 过对吉萨附近600多处墓葬的发掘考证，
金字塔是由当地具有自由身份的农民
手工业者建造的，而非希罗德在《历史》 中所记载的，由30万奴隶所建造。
• 第一个作出这种预言的，是瑞士钟表匠塔布 克。他是一位钟表大师，1536年因反对罗马 教廷的教规而被逮捕入狱。在监狱里，他无 论如何也制作不出日误差低于十分之一秒的 钟表，可入狱前在作坊里制作的钟表的误差 从不低于百分之一秒。布克最终发现一个钟 表匠在不满和愤懑中，想要圆满完成制作钟 表的1200道工序，是不可能的。
• 忘我是走向成功的一条捷径，只有在这种环 境中，人才会超越自身的束缚，释放出最大 的能量。
• 美国西南航空总裁赫布·凯莱赫说过：“你还 可以用生命中剩余的时间来改变世界，但是 机会只有一次。你要好好把握它！”
场很重要
• 课堂只是给学生创造一个让学生发现自己能 量和智慧的场罢了。
• 教育是创造环境,是唤醒学生。 • 人们需要的是被提醒，而不是被教育。
第一篇
做幸福高效快乐长寿的教师
双手万能
拍手功能改善一切慢性病
全身关节酸痛、冬天手脚冰冷、头晕头痛、 身体虚弱、心悸冷汗、忧郁恐惧、肥胖、血压 太高、血压太低、糖尿病、尿毒、肝病、胃病、 气喘、心肌梗塞、恶梦、反应迟钝、老人脑力 退化健忘、女人经痛、神经衰弱、脾气暴燥、 皮肤病、近视远视、老花眼、青光眼、白内障、 飞蚊症、散光、目视不清、眼痛、眼涩、干眼 症、耳鸣、重听、下痢、便秘、口臭、口苦、 口干、呃逆、梦遗、滑精……等等。
第三篇
打造高效小组是关键
打造高效小组
一、小组组建意义 二、小组组建方法 三、小组组建原则 四、小组培训使用 五、小组管理评价
小组建设的意义
➢陶行知曾提出过教育的“六大解放”： 一是解放学生的头脑 二是解放学生的双手 三是解放学生的眼睛 四是解放学生的嘴巴 五是解放学生的空间 六是解放学生的时间