教学目标
写清楚，通顺、连贯。

选用：
我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。

先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。

心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。

于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。

我想扣上试试，可怎么也扣不上。

啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。

唉！没办法，只好拆下来重钉。

尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。

钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！
这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。

穿针→（）→（）→（）→（）→（）→（）
时间词：
一开始/首先……接着……再接着……最后……
早上……中午……下午……晚上……
一天前……上午九点……上午十点……
第一节课……接下来一节课……最后一节课……放学回家后……
·观察一样事物，按时间顺序写一段话，注意用上时间词。

欣赏与认识
早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。

小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。

”妈妈说。

“为什么呢？”小峰又问。

妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”
吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。

奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。

”她舒服地合上了眼睛。

奶奶睡着了。

小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。

奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！”
人教一下《棉鞋里的阳光》
练习：句子排序
( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。

”
( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。

( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

( )我悄悄地一捏，把它捉住了。

( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

顺序排好后自己读一遍。

练习：完成表格
我们去放风筝。

一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。

牵线人飞快地跑起来。

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

村里人看见了，说：“放得这么高！”
顺序可以调换吗？为什么？
一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。

我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。

在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。

然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。

我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。

我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。

不一会儿，我们就捉了十几条。

看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。

水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。

·练习：按事情发展顺序制成箭头图。

练习：写段
《记一次课外活动》。

用提问帮助搜索记忆，用表格帮助写作。

修改
作业
按时间顺序写段
教学目标：
·用时间顺序把自己观察到的事物或景物说清楚。

·用上时间词。

备用：
（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。

（）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。

（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。

（）北风吹，雪化飘。

（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。

我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个神采奕奕的巨人。

秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮的骨骼。

它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。

春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。

一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士。

欣赏与认识
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。

我紧盯着它。

过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。

又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。

我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。

四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。

《一次有趣的观察》（人教二下）·请划出时间词
·扁豆蔓儿是怎样岁时间变化的，请制作表格。

·顺序是否可以变化？为什么？
练习：句子排序
( )从那天起，妈妈发愤读书了。

( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。

”
( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。

( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。

( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。

( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。

( )先是小朵小朵雪花轻轻地飘扬着。

( )很快便天地一色，风雪迷漫了原野。

( )雪开始下了。

( )然后越下越大，一阵紧似一阵。

( )雪伴着风，团团片片，纷纷扬扬。

作业：
·实践与写作：种豆芽，观察并写作。

专门准备一个小薄本子，自己给本子起个起名（比如《豆芽连续观察笔记》），专门用来写观察笔记。

注意：
1、注意拍照，以后说不定用这些材料制作成一本小书呢。

你还可以和它（们）合影哦~
2、不必天天写，观察到变化的时候、豆芽让你想起什么的时候、想对豆芽说些什么的时
候……都可以写。

3、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲戚、朋友看到了是怎么说的？可以记录一下。

4、你是怎么和同学、朋友说种豆芽这件事的？可以记录一下。

5、你是怎么照料豆芽的，怎么期待它（们）的？可以记录一下。

6、豆芽怎么种？可以和爸爸妈妈请教哦。