我和幼儿共成长
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单位：教育故事教育故事目：我和幼儿共成长幼儿园的生活充满乐趣，每天面对天真的孩子们，累中有乐，孩子们的明亮眼睛每天都写着小故事，写着他们的喜怒哀乐......
有一天，小莉穿了一件漂亮的裙子，可高兴了，当我走进教室时便听见争吵声，“你弄脏了我的裙子，你赔。”小莉哭着说。“小莉，别哭了，小慧不是故意的，我们上课吧！”小班长安慰着。原来小慧在画画时不小心弄脏了瑶瑶的衣服。这时虽然也有小朋友跑来“告状”，我觉得他们已经解决了自己的问题，只是拿来手巾叫小慧帮小莉擦干净并且道歉。虽然这只是件小事，但可看出幼儿已经有了一定的道德准则和美好感情，他们之所以争吵，是因为他们觉得自己有理，有一定的是非观念，只要我们仔细观察分析，给予正确的引导和帮助，有利于解决问题并且能够通过争吵与闹纠纷来提高幼儿的明辨是非的能力，我们何乐而不为呢？
通过幼儿之间发生的这些小故事，我对我的工作又有了更成熟的看法，也许我要做的工作还很多，我不仅要在幼儿身体上保持他们的健康，而更重要是要在幼儿心理健康上更好的关心与指导他们，让幼儿在幼儿园这个大家庭里健康成长，向平静温和的港湾迈步。
还有小朋友在玩玩具时发生争吵。一小朋友正开心的玩着自己刚做好的玩具，突然被另一小朋友抢走……他们最后并没打闹，相反两人合作做好了第二个相同的玩具并且一起玩，其中这也少不了老师正确的引导。
这些小故事每天都在上演着，我一一把它们记起来并加以分析。
在幼儿园这个天地里，争吵、闹纠纷是幼儿交往中常见的现象，对于幼儿来说，我认为这并非是件坏事，相反这往往有利于他们交往能力的发展和心智的健康成长，有着成人不能替代的意义。由此可见，作为幼儿教师，我们都应当通过这种现象细心的分析幼儿心理，了解前因后果，正确评价幼儿，注意适时正确的引导，帮助他们尽可能的掌握与伙伴好友相处的方法，促进幼儿人际交往能力的发展。