《劳动的开端》导学案
一、学习目标：
1、学会本课生字、新词。

2、阅读课文，理解课文内容，了解旧社会劳动人民生活的艰辛。

3、理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

4、体会比喻句在文中的作用。

二、教学重难点：学习祥写略写；体会比喻句的用法。

三、课前预习导学：
1、自读课文，把不认识的字划出来，查字典注上音节，多读几遍。

（在书上批注）
2、把不认识的字用“？”标出来。

3、再读课文，联系上下文或借助工具书理解词语，并分类写下来。

1）我理解了的词：（解释在书上）
2）我还不理解的词：（用“——”标出来）
4、朗读课文，读正确、读流利。

在书上提几个有价值的问题。

5、默读课文，边读边想课文主要写了一件什么事？
6、课文在写“我”第一次挑煤的经历时，是按照顺序来写的？试列出提纲。

四、课堂学习研讨：
1、检查课前预习：
1）小组内抽查读写生字词的情况、互相释词、交流预习情况。

2）全班抽查读写生字词语的情况。

难字再写：
3）全班交流不理解的词。

4）开火车读课文，检查是否读得正确、流利。

5）说说课文主要写了一件什么事？理清线索。

2、自学研讨：
1）学习课文第1－8自然段，抓住比喻句，理解感悟。

思考一下，我是一个怎样的孩子？
2）读9－21自然段，画出你认为最能感受到作者挑煤艰难的语句，好好品读，把自己的感悟简单批注在书上。

并试着读出自己的理解。

3）说一说作者的“劳动的开端”是怎样开始的？
4）作者劳累了一整天，最终遍体伤痕却一无所获。

这是多么辛酸艰难的劳动啊！面对着此情此景，“母亲含着眼泪，给我打来洗脚水。

”你觉得这是一种怎样的眼泪？说说自己的体会。

5）结合生活实际，填空。

当小运铎半夜起来去挑煤的时候，我们正在（），当他挑着煤在山路上、一步一滑口踉踉跄跄往前走的时候，我们正在（），当他被饥饿和疲劳压倒、倒在床上的时候，我们正在（）。

相比之下，我们的生活是多么的（），他的生活却是如此地（）。

但他并没有屈服，第二天，他终于用稚嫩的肩膀把煤挑到了车站。

并从此走上了
（）。

3、小组交流。

4、全班交流。

5课堂小结。

五、达标训练：
1、日积月累。

好词：
佳句：
2、作者的“劳动的开端”是怎样开始的？
3、课文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使你感受到了什么？
4、文中说“工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。

”从这个比喻句中，你体会到什么？
5、抄写本课的生字一遍并组词。