教师，我无悔的选择演讲稿教师，我无悔的选择演讲稿1许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。
然而我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。
爱是教育的基础。
没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。
回想当年，初入师范大门，我曾一度感慨不已：难道盛开的花季只能在”三点一线”的生活中缓缓延续？难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣？就在这段苦闷彷徨的日子里，是她--我的班主任刘老师，以她那阳光般的光环，使我深深体味到了教师职业的纯洁和高尚，使我日渐真切地看到了不远的将来，我也是一名由播种，耕耘到收获的光荣的人民教师！其实刚刚入学，当美丽如花的刘老师站到我面前的时候，我不禁暗暗怀疑，这样的非凡人物怎能甘受一辈子的清贫与平风呢？可是她似并没有意识到这些。
开学第一周，她就为笨拙的男生洗床单，那纤细的双手浸在秋天的冷水里又红又肿，然后她又在会操场的训练场上喊哑了喉咙，当贫困的同学生病了，作为一名普通工薪族的她，又倾囊所出，缴纳了几乎是一去无还的上千上万的医疗费用。
像刘老师这样一位博学美丽的人物都肯放下骄傲，俯首甘为孺子牛，而我们尚未羽毛的丰满就开始耽搁学业，开始惧怕今天，惧怕将来无私的教书育人是否得到名利的回报。
殊不知，教师传道、授来、解惑的无么奉献能开启多少人蒙昧的心灵，能为他人带来多少温暖和光明啊！我们不是天才，却有着天才的乖僻缺点，拒绝成长，又差一点拒绝了成为人师的光荣使命！我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的，也不管将来会有多少披星戴月，风雨兼程的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下决心--为了山坡上披鞭放牛的失学儿童，为了日出而作，日落而息的父老乡亲，为了祖国美好的明天，我一定要像刘老师一样，做一名合格的人民教师！随着时代的发展，21世纪我国中小学教师面临着严峻的挑战。
综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。
100万中小学教师的素质是制约基出教育改革与发展的关键，是提出高教育质量的关键，是发展综合国力的关键。
而民族、贫困地区中小学教师素质是制约全国基础教育改革与发展的最大”瓶颈”。
加快民族、贫困地区中小学教师的培训步伐，提出高民族、贫困地区教师的综合素质，建设好一支立志为民族、贫困地区基础教育事业献身的高素质的师资队伍，是民族、贫因地区推进素质教育和实施义务教育的关键所在。
发展国民经济，培养各类人才，提高民族素质，基础在教育，而小学教育是基础的基础，作为教师所承担的任务是光荣而艰巨的。
热爱小学教学工作的思想感情，有一个培养的过程。
首先，要自觉地了解和熟悉小学语文教学，对它越了解越熟悉，就会越感受到它的魅力，就会越喜欢它、热爱它。
再有，要把自己的工作和社会主义建设的伟大事业联系起来，看到自己从事的工作和社会主义建设的伟大事业联系起来，看到自己从事的工作的重要意义和作用，从而增强光荣感和责任心，进而树立为之奋斗终身的专业思想。
一个合格的教师，要有良好的师德。
教师道德本身就是一种强有力的教育因素。
教师的思想、品格、言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。
因此，教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。
自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。
我们不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生。
这两个方面是互相联系的。
没有教师对学生的爱，就没有教育。
热爱学生是教师的天职，没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。
热爱学生，首先要关心学生、了解学生、亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。
感情的影响不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种巨大的教育力量。
热爱学生，还应当尊重学生，尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。
就拿班主任这一方面来说，作为一名合格的班主任，首先应热爱本职工作，爱自己的学生，和他们建立深厚的感情。
班主任的一言一语，他们听若圣言，深深地印在脑子里，班主任的一举一动，他们视为楷模，在各方础加以模仿和效法。
作为班主任，要想尽快顺利地开展工作，首先就必须对学生的状况有初步了解，班主任有意识地与学生谈心、聊天。
让学生在情感的活动中交往发展。
作为一名教师，应该做到以身作则，为人师表。
因此，班主任应处处严格要求自己，用自己的实际行动来感染和带动学生，不能只支学生严，而对自己放任。
我们说，任何人在工作中都难免出现失误，有的自己一时还难以发现。
俗话说?当事者迷，旁观者清。
”这就要班主任重视平时来自学生的信息反馈，从中寻找得失。
小学教师热爱自己的工作，热爱学生，就会带着愉悦的心情去备课，深入体会文章的思想感情，领会文章优美的语言方字，而且永不满足，永远向语文教学的高峰攀登，才会把学生清脆的朗读、天真的发言，充满童趣的作文作为一种艺术享受。
把学生的每一点进不看作是自己最大的幸福，并以此激励自己刻苦钻研，努力提高教学质量。
追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。
祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师！只有教师用行动写下的爱，凝聚着教师的心血，才能穿越时空，震撼天地，永远镌刻在人们心中。
现在，我完全可以无块垒地大声宣布：教师，光辉的职业！教师我无悔的选择！教师，我无悔的选择演讲稿2从事幼教工作十几年了。
我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的孩子。
孩子们也深深的喜欢我。
不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的幼儿教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看成孩子中的一个。
”工作中我就是这样和孩子相处的。
永远带着童心走进孩子的世界，那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师。
一、童心拉近我和孩子之间的距离成两块了吗？可是要有一块糖吃掉了就没有了就成0了，所以有好多知识都需要你们长大了努力学习去研究的。
”用童心接近孩子，拉近了教师和幼儿的心里距离。
教师站在孩子的角度，揣摩他们的内心世界，幼儿会主动亲近老师。
二、童心沟通了师幼之心教育是一个双向互动的过程，因而师生的沟通显得至关重要。
教师的感情是比较内隐而含蓄的，而幼儿揣测他人心里的能力是有限的。
孩子稚嫩的思维触角不可能窥探到教师的心灵深处，这就要求教师用一颗童心去和孩子交流多向孩子说自己的真情实感，不能“吝惜”自己的语言表情。
你向孩子说的多了，孩子也会向你诉说很多，在心与心的沟通中让孩子知道老师是多么的爱他们。
我常对小朋友说：“我不喜欢爱哭，不勇敢的孩子，我想让小朋友每天都高高兴兴的入我一起游戏、一起唱歌、跳舞。
那么你们喜欢什么样的我呢？”孩子们当然喜欢高兴快乐的我，最不想看到我生气发火。
我就按照孩子说的改掉了自己的缺点。
孩子有缺点也当然要改掉了。
我们互相鼓励。
在每次交谈中心与心的沟通都又深了一步。
我和孩子在一起像“小疯子”一样，随心所欲的跑啊、跳啊、唱啊。
任一颗“童心”和孩子一起撒野。
孩子们把我围在中间那欢乐的表情就是我最大的幸福。
这时我们的心也在沟通中，孩子们心里会说“看老师也象孩子”！三、童心建起了游戏的桥梁幼儿园一日活动都在游戏中进行。
一日活动的组织者教师首先应该是一名游戏型的教师。
那么拥有一颗童心就为创造游戏奠定了基础。
试问：如果一个自己对游戏没有兴趣的教师怎么组织幼儿完成一日生活这些游戏活动呢？把自己当作孩子幻想怎么去玩，然后在和孩子们一起去做真的游戏，让孩子在游戏中感受到无限乐趣。
教师，我无悔的选择演讲稿3我还记得那年我十八岁。
十八岁花朵般的年龄，多美，多年轻啊。
枕边还抛不开童话般的年龄，梦一般的我来到了幼儿园，开始了我生命中的另一个童话。
而它决非仅仅是童话，它是如此敲击着我的心灵。
当我第一次来到孩子们中间，孩子们用好奇的眼睛看着我，眼睛里满含着渴望，但又显得那么怯生生的，那天真的眼神我怎能忘记啊。
第一次我给他们讲《安徒生童话》、《格林童话》、还有郑渊洁的《十二生肖》等故事。
于是拇指姑娘坐在荷花瓣里，用马尾轻划小舟：月光下蔚蓝的大海上，升起了小人鱼光彩照人的头；还有历尽苦难的丑小鸭，终于看到自己变成了美丽的白天鹅；卖火柴的小女孩，含笑冻死在街头……我用一颗灼热的心去讲这些美丽的童话。
孩子们听得入了迷，侧着脑袋，咧着小嘴，忽闪着大眼睛。
后来，这些叽叽喳喳的小人儿也会像模像样地讲述《白雪公主》，《小红帽》，还有木偶皮诺曹的故事。
“老师，要是我有一朵七色花，我一定要让它把我带到天上去，把弯弯的月亮摘下来，当您的发卡，那样您就更好看了。
这些童稚的话语，美好的祝愿，却倾注了孩子们的真诚和爱心。
听着听着，我的脸上便绽开了幸福的笑容。
一次，做游戏“长毛狗”时，我问谁来做长毛狗呀？好多小朋友举了手，我指指甘立文小朋友，没想到她站起来说：“不，老师你来做长毛狗吧。
”要老师趴在地上扮长毛狗，那只有孩子想得出，说得出。
正当我为难之时，孩子们却一个劲地叫起来：“老师做，老师做长毛狗！”我试探着说：“为什么要老师做呢，还是小朋友做吧。
”“不嘛，老师最像‘长毛狗’。
”啊，我竟然最像“长毛狗”。
怎么回事？甘立文说：“因为老师穿的这件衣服有好多毛，我家的玩具狗也全身是毛。
”他说的在理，我只好说：“好吧，我就做一次吧。
”这一回，她们玩的可尽兴了，而我也在不知不觉中忘却了年龄和身份。
俗话说，有孩子就有欢乐。
这话一点也不假。
你瞧，有的小朋友会突然问我：“老师，你是属鱼的吗？”原因就在于我佩戴了一条木鱼项链。
有时，他们还会一本正经地对我说：“老师，你嗓子哑了，吃草珊瑚含片会好的。
”俨然一幅关心人的样子……这一切，你或许并不在意，但当你静下来细细品味这些生活中的小喜剧，小闹剧时，它会唤起你对美好事物的追思和憧憬，带给你回味不尽的乐趣。
教师，我无悔的选择演讲稿4常听人说：一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。
应该说，我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多的好老师。
老师对我的关心和教育，使我很小就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师。
从此以后，我做起了甜甜的，长长的当教师的梦。
也许是巧合，就在我20岁那年，我终于圆了教师梦，与学前儿童结下了不解之缘。
当我怀着愿望实现的喜悦和激动第一次走进教室，第一次看到一张张天真可爱的笑脸时，我就知道：这一天，我选择的不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的事业。
为之奋斗，我应尽心尽力；为之付出，我必须无怨无悔。
（一）真诚，沟通心灵的桥梁在五年晨风暮雨，酸甜苦辣的日子里，因为与孩子在一起给了我极大的欢愉和力量，我感到自己的生活越来越充实，精神上越来越富有。
在我刚踏上工作岗位的那年，遇到了这样一位小男孩——小杰，他霸道，独占欲强，老师和他说什么他都不理不睬，就当没听见，孩子们都不愿和他做好朋友，就连我，也曾有过这样的想法，可我是一位人名教师，我怎么能轻易放弃我的学生呢？通过我的调查才真正了解到，孩子之所以有这样的性格特征，是与家庭环境息息相关的，找到了原因我就对症下药，通过和家长的接触交流，一方面肯定孩子在园的表现，另一方面也希望家长能积极配合我们的工作。