8 红楼春趣
“放风筝”故事发展
小丫环们一听到放风筝，立刻七手八脚去拿美人风
筝来。有去搬高凳的，有捆剪子股的，也有拔籰（yuè） 子的。（剪子股、籰子都是放风筝的工具。） 宝钗等 人站在院门前，让丫环们在院外宽敞的地方放去。宝琴 笑着说：“这个不大好看，不如三姐姐的那一个软翅大 凤凰好。”宝钗说：“可不是吗。”于是，回头对翠墨 说：“把你们的也拿来放。”翠墨去拿。宝玉也来了兴 趣，也派一个小丫环回家，说：“把昨天赖大娘送我的 那个大鱼取来。”
第5回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境， 利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼 梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。
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学习目标
1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国 古典四大名著之一的《红楼梦》的语言美和古代 劳动人民的丰富想象力。
2.了解课文内容，初步了解贾宝玉与林黛玉 以及其他部分人物特点。
林黛玉：《红楼梦》中的女主角， 金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代 贾敏与扬州巡盐御史林如海之女，宝玉 的姑表妹，贾母的亲外孙女。幼年丧母， 体弱多病，红颜薄命身世可怜。黛玉聪 慧无比，琴棋诗画样样俱佳，尤其诗作 更是大观园群芳之冠。
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请熟读课文，画出重要词句，了解 有哪些人物，并翻译成白话文说一说。
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拓展延伸
大观园放风筝片段欣赏
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课外阅读，好书推荐：
1.课外阅读《红楼梦》。 2.重点阅读描写人物外貌、动作、 神态、语言的片段。
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课堂演练
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
抽屉·（t√ì shì） 忌讳·（wěi 敞·开（c√hǎnɡ shànɡ） 袭·击（√xí 晦·暗（√huì měi） 金钗·（chā
《红楼梦》中本回讲了春暖花开的时节， 贾宝玉带领着林黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝 琴等和一群花团锦簇似的美人在大观园中赋诗 连句，啸咏唱和，忽然窗外飘来一只大蝴蝶风 筝，于是大家也纷纷加入有趣的放风筝的队伍。
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互动课堂
你们看过《红楼梦》这部小说吗？ 其中给你留下印象最深的是哪个人物？
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紫鹃说：“我们姑娘越来越小气了，哪一年 不放几个啊，现在怎么又心疼了，姑娘不放，我来 放。”说着，她就从雪雁手里接过一把西洋小银剪 来，从线的最头上“咯登”一声铰断，笑着说：“ 这一下把病根儿可都带走了。”那风筝飘飘摇摇， 快速地向远方退去，一会儿就只有鸡蛋大小了，转 眼间只剩了一个黑点了，接着就不见了。大家仰着 头，边看边说：“有趣，太有趣了。”
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探春的风筝也拿来了，翠墨带着几个小丫环 在那边山坡上放了起来。宝琴让人把自己的一个大 红蝙蝠也拿来。宝钗也让人拿来七个大雁连成一串 放起来。唯独宝玉的美人风筝放不起来，宝玉怪丫 环们不会放，自己放了半天，只飞起房子那么高就 落下来了。宝玉急得直冒汗，弄得大家咯咯大笑， 宝玉恼火地把风筝扔到地下，指着就喊：“如果不 看你是个美人，我早就把你踩个稀巴烂了。”
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走进背景林
《红楼梦》第1—5回的情节梗概 《红楼梦》的序幕由前五回构成，
分别从各个不同角度，为全书情节的 开展，作了必要的交代。它们之间既 有联系，又各有侧重。
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第1回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀 闺秀
第1回是开篇。先用“女娲补天”、 “木石前盟”两个神话故事作楔子，为 塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛 玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。
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“放风筝”故事开头
（李纨）的话还没说完，就听窗外一 声响，好像窗扇掉下来一样，大家都被 吓了一跳。帘子外的丫环们喊道：“一 个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了，好漂亮的 风筝啊，不知是谁家放断了绳，快拿下 来吧。”
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宝玉也出来看，笑着说：“我认识这风筝，这是 大老爷那边院子里嫣红姑娘的，拿下来给她送去吧。” 紫鹃笑着说：“难道天下的风筝都不同，单单她有这个 吗？我不管，先拿起来再说。”探春 说：“紫鹃怎 么也学会这么小气了，你们不是也有吗，捡别人也不怕 犯忌讳。”黛玉说：“可不是吗，你知道是谁放晦气的 ，快扔出去吧，把咱们的拿出来也放放晦气吧。”紫鹃 听了，忙命小丫环们把这风筝送给园子门口值班的老婆 子去，如有人来找好交还给人家。
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看看下面的外貌描写，表现了每个人怎样的特点？ 猜猜分别写的是谁？
①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁， 眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑， 即瞋视而有情。 贾宝玉
②泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。心如比干多一窍，病如西子 胜三分。 林黛玉
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你还喜欢课文中的哪一些人物？ 请你上台说说理由；也可以说一说 看过《红楼梦》之后的人物感想。
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结构梳理
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本文主要讲了 《红楼梦》中， 宝玉、黛玉、 探春、宝钗等 一起放风筝的 事情。
本文体现了贾 府大观园在鼎 盛时期，宝玉 与姑娘们放风 筝的快乐！
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主题概括
本文主要讲了《红楼梦》中，宝玉与黛 玉、探春、宝钗等姑娘们一起放风筝的事情， 表现出贾府当时繁荣昌盛，宝玉的无忧无虑 。
主要人物介绍
贾宝玉与林黛玉
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贾宝玉：号怡红公子,出生时口 含一块玉，是贾府的宝贝，从小在 女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿， 与林黛玉的爱情是世间少有的纯纯 之爱。他性格的核心是平等待人， 尊重个性，主张各人按照自己的意 志自由生活。在他心眼里，人只有 真假、善恶、美丑的划分。
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第4回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案
第4回是展现小说更广阔的社会背景。通过《葫 芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的 关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写， 使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝 钗进贾府的情节。
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第5回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦
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黛玉笑着说：“那是顶线不好，拿出去另外 打个顶线就好了。”宝玉听了，忙让人打顶线，另 外拿了一个来放，大家都仰头往天上看，见几个风 筝都飞到半空中去了。一会儿，丫环们又拿来各式 各样“送饭的”来，大家痛快地玩了一回。（“送
饭的”是放风筝时附加的东西，把它挂在线上，就随风鼓起 来，沿着线往上去，有的上面系着鞭炮，有的系着各种彩带 等。）
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评价《红楼梦》
开谈不说《红楼梦》,读尽 诗书是枉然。
——清·《竹枝词》
自有《红楼梦》出来以后， 传统的思想和写法都打破了。
——鲁迅
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《红楼梦》，中国古代四大名著之 一，章回体长篇小说，成书于1784年， 又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十 二钗》等。作者是清代曹雪芹。后四十 回一般认为为高鹗所续。今天我们要学 的这篇课文选自《红楼梦》第七十回。
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小丫环去了半天，却空手回来，笑着 说：“给晴姑娘昨天放走了。”宝玉着急 地说：“我还一次没放过呢。”探春说： “这东西反正都是给你放晦气的。”宝玉 点头说：“也是，那就再去把那个大螃蟹 拿来吧。”小丫环去了。
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“放风筝”故事经过
不一会儿，小丫环就和几个人扛了一个 美人风筝和籰子来，说：“袭姑娘说，昨天 螃蟹给三爷了，这一个是林大娘才送来的， 就放这一个吧。”宝玉仔细看了看，见美人 风筝做得倒是十分精致，也就乐呵呵叫人放 起来。
8语文红楼五春年趣级 下册
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曹雪芹(1715─1764)，名霑（zhān），字 梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、 富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋 友救济为生，饱尝世态炎凉。
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这种天壤之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社 会上种种黑暗产生了不满，这就为创 作《红楼梦》打下了良好的基础。
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“放风筝”故事结局
大家高兴地直拍手，笑着说：“太 有趣了，不知道那个喜字是谁家的，太 会捉弄人了。”黛玉说：“我的风筝放 走了，我也累了，我要回去休息了。” 宝钗说：“等我们也放走了，大家一起 回去。”不一会儿，姐妹们都放去才散 了，黛玉回到房间也歪着休息了。
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再读课文，抓住人物外貌性格特点在 书中批注，然后分组讨论交流：文中哪个 人物给你的印象深？他/她有怎样的特点？
3.学习生字词，能流利、有感情地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读课文。
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朗读课文 扫清障碍
qià
tì
我会认 恰似 窗屉子
yān
嫣然
huì
忌讳
huì
dūn
chāi chǎng
xí
晦气 石墩子 宝钗 敞地 袭姑娘
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放风筝
识字游戏
忌讳
袭击
恰似
晦气
抽屉
宽敞
金钗
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整体感知
默读课文，大致说说本课主要写了一件什么事？
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宝玉感慨地说：“可惜不知落到哪里去了，如 果落在有人的地方被小孩子捡到还好，如果落到荒 郊野外那就太寂寞了。还是把我这个也放去让它们 两个作个伴儿吧。”于是，也用剪子剪断，放走了 风筝。探春正要剪自己的凤凰，见天上也有一个凤 凰，就说：“这是谁家的。”
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大家笑着说：“先别剪你的，看他的倒像是要来 缠上你了。”说着，就见那只凤凰渐渐靠近，和这只 凤凰缠在了一起。大家正要往下收线，那一家也要收 线，正不可开交，又见一个门扇大的玲珑喜字带响鞭 的风筝，在半空中噼里啪啦地响着也靠了过来。大家 说：“这一个也要来缠上了，先别收线，让它们三个 缠在一起才有趣呢。”正说着，那个喜字风筝果然和 这两个凤凰缠在了一起。三处都在收线，三拽两拽， 都断了线，三个风筝飘飘摇摇飞走了。