第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选
小学体育《双脚连续向前跳》教学设计
吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学刘向明电子邮箱：1551007999＠qq．com 一、教案背景
1、面向学生：□中学□√小学
2、学科：体育
3、课时：第一课时
二、教学课题
小学体育（水平一）二年级《双脚连续向前跳》
教学目标：
1、知道和掌握连续向前跳和课上活动的动作方法，并能学会运用。

能连贯轻巧连续跳跃。

2、通过情境游戏活动练习，都能做出双脚连续向前跳，90%的学生会集体合作连续前跳，动作连贯、协调。

3在练习中获得与同伴的合作交往能力、体验到同伴合作快乐。

4、感受游戏给同学们带来的乐趣。

三、教材分析：
《双脚连续向前跳》教学设计，选取人教版水平一跳跃部分内容。

跳跃运动是人体的一项基本活动，是小学体育教学的一项重要内容之一。

本课教学以发展学生双脚连续跳跃能力为重点，对培养学生动脑、动手的能力，锻炼学生的下肢力量，提高学生身体协调能力以及灵敏素质起着积极重要的作用。

同时培养学生遵守纪律团结共进，协同合作和勇于克服困难意识，并在课上体验运动带来的快乐。

教学重点：连续向前跳的连贯动作。

教学难点：在各种情况下连续向前跳时，如何做到起跳协调、动作连贯、落地轻巧。

五、组织与教法
根据本节课目标，教学组织与教法的设计思想是：
1、“教师为主导，学生为主体”的相结合，重视发挥学生的主体性练习，体现情境教学法和接受式教学方相结合的教学过程。

2、体现“自主学习、合作学习、探究学习”，发展学生个性，培养学生自主学习的兴趣，提高学生自我锻炼能力。

3、在每个每个环节中教师给以适当的指导、提示、主要采用的学法有：合作法、探究法、评价法等。

六、教学过程
七、教学反思：
本课是水平一中跳跃单元的教学内容。

二年级的学生有了立定跳远动作学习奠定基础，为进一步学习跳跃动作提供了可行条件。

我特地设置了以发展学生双脚连续跳跃能力为重点内容的一课。

这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象力丰富具,有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲等特点。

因此，设计教学时，紧紧抓住学生特点，以情境为主，通过让学生们感兴趣的小动物，比如模仿袋鼠跳、小兔跳，来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生在活动的过程中去发现问题，拓展思维，最大限度地激发学生的想象力，让他们在尽享学习成功的喜悦中，同时也在潜移默化中培养了学生的合作意识、进取精神。

本课在准备活动的时候我带领学生们模仿动物跳，二年级的孩子思维比较简单，对这样的做操形式，他们不仅感兴趣的程度大大提高，在完成整动作的质量上也有很大进步，在教学中以连续跳跃为主线，用不同的游戏活动来达成教学目标，用学生感兴趣的游戏形式来突破教学重难点。

通过教学活动，基本达到预期目标。

所以，我认为兴趣始终是最好的老师，只有抓住了学生们的注意力，才能使他们真正的投入到每一课的学习活动中，才能更加积极主动地进行体育活动。