注：1、本表作为检查该门课程的教学计划和教学大纲执行情况的依据，请务必认真填写；
2、本表一式二份，学院、本人各留一份，电子版上交学院和教务处，并向教学班公布；
3、本表务请在开学初第二周内报教务处。
温州大学教务处制
教学目的
教学重点、难点
第一周
第二周
第三周
第四周
2
2
2
2
第一章课程绪论及如何学习本课程
第二章《普通高中生物学课程标准》解析
第二章《普通高中生物学课程标准》解析
第三章《义务教育生物学课程标准》解析
明了本课程的意义、性质、目标、课程涉及内容和学习方法等，通过积极参与课堂教学案例的讨论和分析，了解本门课程的特点。
明确生物学课程的目标、特点与性质；理解高中生物学课程目标的制定依据；理解生物学学科核心素养的理念；理解生物学课程标准是指导性教学文件；学会把握高中生物学课程标准的重要变化。
明确生物学课程的目标、特点与性质；理解高中生物学课程目标的制定依据；理解生物学学科核心素养的理念；理解生物学课程标准是指导性教学文件；学会把握高中生物学课程标准的重要变化。
理解初中生物学课程目标的制定依据；把握初中生物学课程标准的重要变化；理解初中生物学课程标准的突出亮点。
明了本课程的意义、性质、目标、课程涉及内容和学习方法等，通过积极参与课堂教学案例的讨论和分析，了解本门课程的特点。
明确生物学课程的目标、特点与性质；理解高中生物学课程目标的制定依据；理解生物学学科核心素养的理念；理解生物学课程标准是指导性教学文件；学会把握高中生物学课程标准的重要变化。
明确生物学课程的目标、特点与性质；理解高中生物学课程目标的制定依据；理解生物学学科核心素养的理念；理解生物学课程标准是指导性教学文件；学会把握高中生物学课程标准的重要变化。
把握初中生物学课程标准的重要变化
多媒体
多媒体教学与自学相结合
多媒体教学与自学相结合多媒Leabharlann 教学与自学相结合教学问题思考
教学问题思考
深入理解课程标准中注重概念教学的相关内容和要求；通过教学案例的研讨，理解课程标准中落实重要概念的方法和意义；通过课程标准和教材的分析，掌握梳理重要概念及概念系统的方法；能够在教学设计中灵活应用课程标准和教材辅助教学。
理解学校提供的资源在各种课程资源中占有首要位置；学会收集多种类型的生物学课程资源；学习为达到课程标准要求使用现代教育技术丰富生物学课程资；掌握生物学课程资源建设与利用的要点。
聚焦重要概念
第六章生物学课程资源的建设与利用
了解中学生物教材的设计与编写意图；了解现行生物学教材的栏目设置，能分析生物学教材知识体系；学会生物教材分析的方法和要点。
深入理解课程标准中注重概念教学的相关内容和要求；通过教学案例的研讨，理解课程标准中落实重要概念的方法和意义；通过课程标准和教材的分析，掌握梳理重要概念及概念系统的方法；能够在教学设计中灵活应用课程标准和教材辅助教学。
教学设计
教学设计
续前表
周次
(按校历表)
周
学
时
授课章节
教学内容
授课方式
（包括讲授、实验操作、上机、观摩录像、分组讨论等）
作业布置
教学目的
教学重点、难点
第五周
第六周
第七周
第八周
2
2
2
2
第四章基于课程标准的教材分析基本方法
第五章基于课程标准的教材分析案例研讨——
聚焦重要概念
第五章基于课程标准的教材分析案例研讨——
多媒体
多媒体
多媒体
多媒体
教学设计
教学课件制作
教学课件制作
该门课程教学大纲的学时数和本学期实际学时数发生冲突时，你的教学安排的处理意见：
教研室主任审批意见：年月日
使用教材：选读参考书：
《中学生物学课程标准与教材研究》，李高峰主编，陕西师范大学出版总社有限公司，2012．
必读参考书：《普通高中生物学课程标准（2017年版》），教育部，人民教育出版社，2018．
了解中学生物教材的设计与编写意图；学会生物教材分析的方法和要点。
通过教学案例的研讨，理解课程标准中落实重要概念的方法和意义；能够在教学设计中灵活应用课程标准和教材辅助教学。
通过教学案例的研讨，理解课程标准中落实重要概念的方法和意义；能够在教学设计中灵活应用课程标准和教材辅助教学。
学会收集多种类型的生物学课程资源；掌握生物学课程资源建设与利用的要点。
温州大学教学进度与计划表
（19至20学年第2学期）
课程名称：《生物课程标准与教材分析》总学时：16（其中理论：实验：上机：）开课班级：17生科
教师姓名：周丐晓职称：讲师所在学院：生命与环境科学学院
周次
(按校历表)
周
学
时
授课章节
教学内容
授课方式
（包括讲授、实验操作、上机、观摩录像、分组讨论等）
作业布置