如何推销自己
1. 首先考虑自己能给单位创造什么价值 2. 说明自己在努力学习专业课的同时还积极参与社会
实践 3. 我可以在工作实践中不断学习，跟上单位的发展需
要，并能为单位发展贡献力量 4. 切忌：
我是来学习的 我将来的目标是自己做老板 不着边际地鼓吹自己 轻意地概括下结论
面试考察的要点
仪表风度 求职动机与愿望 专业知识技能 综合能力：表达、分析、应变 个性品质：进取心、团队意识 心理素质 价值观
面试中的典型问题（一）
背景性问题
通常花3—5分钟，了解来程、生活等方面的情况 作用：消除应试者的紧张情绪，轻松进入面试情景 如：请做简单的自我介绍。
面试中的典型问题（二）
了解自我——单位想了解你的什么？
1. 心态是否端正？ 2. 意愿是否真实、强烈？ 3. 品质是否优秀？ 4. 符合单位和职位的需
要吗？ 5. 发展潜力如何？
特别提示——面试之前
提前15分钟到达面试地点 熟悉环境 稳定情绪 报到时态度自然 关闭手机或调到振动
建立良好的第一印象
面试本身就是表演！
特别提示——面试结束
提出自己的问题 创造进一步联系的机会 轻声起立并将座位还原 对面试官表达谢意 总结经验与教训
师范生面试问题例举
师范生面试流程1
第一步：自我介绍
一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约3—4分钟。 通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精 明干练程度。 诊断：从叙述的内容看，不少应聘者大话、套话太多，一开口就说自己从 小喜欢当老师，热爱教育事业等等，讲了半天，也没有深入到实质问题。 处方：同学们可从以下几方面介绍自己：专业课学习成绩，获得奖学金情 况，英语、计算机等级，政治面貌，任学生干部的情况。只要是自己的专 长，都可以讲出来。 特别提醒：毕业生是否获"一等奖学金"，是否任学生干部等，都是毕业生 自身素质的表现，它们是学校招聘时考虑的一个重要因素，但决非惟一因 素。相对而言，学校比较重视毕业生的学习成绩，这是由普通中学的性质 所决定的。未来的教师只有具备丰富的专业知识，才能胜任教师工作。
面试提问主要内容2
二、教育基础类
这类题目内容是在问答题中比较常见的。主要考察考生对
教育基础理论和教育基本理念的熟悉程度。这类题目中经常会
涉及笔试中的教育基础理论的问题，但是问题的侧重点更加注 重教学及教学的理念，考生们要引起关注。在这些题目中，近
年来比较热的新课程改革理念成为很多地区青睐的问题角度之
师范生面试流程2
第二步：介绍成绩、专长 在一般性的介绍后，让毕业生充分展示自己的成绩和专长。 诊断：有的应聘者可能认为自己的成绩都写在简历上了，面试时不必都说出来。其 实，这是一个误区。每一位招聘者都非常重视毕业生的简历，都会认真阅读，并做 简要记录。但招聘者阅读时会有所遗漏，因此，应聘者一定要把成绩、专长讲够、 讲透。 处方：各方面全面发展的同学，学校当然青睐。但是，只有一两方面专长的应聘者， 学校同样会郑重考虑。面试时，这些只有"一专之长"或"两专之长"的毕业生，就应 该着重介绍这些方面。曾有一位同学，随身带来了自己发表的几篇文章，并给招聘 者讲解文章的中心思想，让招聘单位感觉，这位毕业生思想有深度，文学修养好。 特别提醒：让人信服，应该是面试时应聘者努力达到的一个目标。受了多年的高等 教育，毕业生都具有良好的专业素质，招聘者一般不会对应聘者的成绩、专长有所 怀疑。言词让人信服，会加深在招聘者心中留下的印象。让人信服的一个重要方法 就是拿出真凭实据。有的同学很有成绩，可就是不带证书，复印件之类，这会给双 方的交流带来一些麻烦。
干脆利落，自信沉着，给予别人信心。
你1的、言站行举止将是你气5质、修敲养门的最好体现
2、坐
6、关门
3、走路
7、递东西
4、握手
8、点头
消除身体方面的紧张
1. 留意你的脚是否在左右晃动 2. 留意你是否在胡乱拨弄头发 3. 留意你的手是不是做出紧张动作 4. 留意你的眼睛是不是不敢正视面试官 5. 你是否记得微笑
面试提问主要内容1
一、岗位认知类
例如：“你怎么认识教师这个职业？”
这类题目其实相对比较容易回答。在回答此
类问题的时候，首先要注意陈述的观点一定
要积极向上，不能偏颇或带有负面的情绪。
无论是从顽强意志方面、建立信心方面、树
立理想方面，都要保证所提及的内容是符合
目前主流文化，而且是能表现高尚的师德的
内容。
三、学科专业类
这类题目可谓是每次必考的题目。题目的内容主要涉及三个方向，
一是对考生说课、试讲方面的补充提问。这类问题经常是对试讲内容的追 问或试讲内容的细化。在回答此类问题时最重要的就是要结合上面试讲的 整体设计思路进行作答，不要脱离自己说讲的内容，造成相互矛盾的情况。
二是对学科专业设计理念方面的提问。这里的问题相对较为细致，可能是 对某一个环节和设计理念的询问。在这里对考生的分析教材和设计教材内 容的要求就比较高。所以，这也对考生熟悉和准确把握教材提出了要求。 针对内容设计方面，考生要专注于在课程的导入、新授课重难点和板书设 计等方面多加注意，这里往往会成为考试问题涉及的侧重点。
压力性问题
问：请你谈一谈曾经有过的失败的经历？
■回答时应该紧扣主题 ■说明事前自己的情况，曾向好的方向努力 ■失败乃成功之母，给自己留下的教训 ■不应该：谈会影响所应聘工作的失败经历分析
时只抱怨客观因素
面试中的典型问题（三）
意愿性问题
求职动机、与职位的匹配性
内容会涉及：价值取向、生活态度 问：你希望得到的薪水目表述的是一类较好的现象，要更多的分
析有利因素及影响。如果是不好的现象，要能分析出现象的原因和产生的影响，
最重要的是要尽量提出相对比较可行的解决措施。这样才能更加完整的回答此
类问题；
考生平时要更多专注教育类的“时事政治”，同时多多看一些权威网站上
的评论，这样不但可以拓宽自己的思维和视野，同时也能使考试时的思维尽量
面试提问主要内容4
四、其它类
比较典型的是对教育热点的综合分析和对教育工作中处理突发事件能力的
测查。
教育热点类的题目一般是对考试阶段或是前一阶段比较“热”的教育话题
进行讨论，这类问题没有固定的答案，但是，肯定会有一定的回答导向。一般
都会是需要符合多数人的标准，符合大部分人利益，在回答这类题目时，一般
的活跃，积累一些可回答的素材。
对于教育应急应变类的题目，考生要结合到当时的情景进行处理，我们提出
的解决方法一定要具有可操作性，无论采取什么方式，一定注意不要让不好的
情况长时间蔓延，同时，要保证大部分人的利益和安全。这两类问题中，对于
教育热点的考察相对较多，
可提的问题
1. 成绩。 个人成绩在应聘单位的考虑因素中占很大部分，但绝不是
一。对于新课程改革，考生需要知道新课程改革的主要理念就
是：一切为了学生的发展。在答题的过程中，要更多的顾及到
学生的主体地位，将教师放在引导者和帮助者的角色上。这类
题目的复习要求考生在考完教育基础理论后还不能完全丢掉教 育理论，还要立足于教学实践的基础上对知识进行深加工，以
便完整的应对此类题目。
面试提问主要内容3
求 求职职成面功试的技关巧键有三点：
——信息、实力、求职技巧。
求职面试的关键： ——准备一定要充分！
面试前的准备
1. 接到面试通知的电话要注意态度：从接电话、询问开始， 单位即开始考核求职者的表现，因此，以良好的态度询问 可望留下较佳的印象；
2. 面试时间、地点、交通路线、路上需要的时间一定要事前 弄清楚；
3. 家庭环境。 个人性格与家庭环境有很大的关系。应聘单位问到 这个问题，一是考虑到家庭对个人的影响；二是， 他们会考虑独生子女家庭的学生是否能很快的适应 新环境，以及家庭会不会允许孩子远离家乡到该单 位工作。
4. 大学期间最大的收获。 每个人的生活态度都不一样，包括学习和工作。 但是每个单位都渴望吸收一些态度积极向上的员工。 通过对该问题的提问，他们就可以了解到应聘者的 不同生活追求，或是一心为了学业，或是忙于社会 交际，再或是一无所得。
决定因素。可很多人会因为成绩达不到单位要求而落选。 一个人的成绩代表着他在大学生活中的学习状态。 2. 个人性格定位。 应聘单位大都站在该校学生的角度来选择应聘者。因而应 聘者的性格特点就是应聘单位的第一感受。在应聘过程 中，既不可表现出卑懦，因为这是双方的平等选择；也 不可表现地那么锋芒毕露，唯我独尊，这会给应聘单位 留下一个傲慢的印象。
特别提醒：在介绍自己的家教经历时，应该把介绍的重点放在做家教的过程中 如何丰富了专业知识，提高了实践能力、教学能力、沟通能力、学习能力等上 面，让学校从自己的讲述中知道，自己在家教经历中为未来的教学工作积累了 初步经验。
师范生面试流程
学校时刻在观察应聘者的言谈举止。应聘者的穿着打扮在第一次进入 学校面试老师的视线时，已经"一审"完毕。 诊断：应聘者声音过小，会使人认为他不自信，缺乏一定的魄力，不 太适合做班主任工作。在叙述学习成绩时，言辞含糊，态度犹豫容易 给人产生虚假的印象。穿着邋遢，或是奇装异服，举止夸张，则必将 给招聘者留下不好的印象。 处方：在语言表达方面，语句顺畅、语言简练、声音富于活力、具有 演讲才能的应聘者占有很大优势。衣着、举止也是关系面试能否成功 的一个不可忽视的因素。大学生衣着简朴，甚至简陋，都属正常，不 卑不亢是招聘者喜欢看到的态度和气魄。不少学生在谈话过程中辅助 以手势，无可厚非，但若动作太大，甚至指手画脚，则不太讨人喜欢。 特别提醒：自然和本色是毕业生在语言表达和言谈举止方面取得学校 认同的最好"招式"。面试无异于试讲，从应聘者的言谈举止中，学校 基本上可以判断其是否适合做教师。
面试中的典型问题（三）