正确，透彻。
——科学性
(2) 若为理论性内容，应有联系实际的部分； 若为实践性内容，应有理论指导部分。
——实践性
6
(3) 在讲好上述内容的基础上，应尽可能地介绍 一些与上述内容相关的本学科的最新进展，
对那些今天仍然要保留的传统内容，最好能 重新认识，用现代的观点加以阐述。
——先进性
70%
25%
5%
观点： • 因人而异、因课而异、因内容而异。 • 积极、认真、实效。
建议： • 教室安排—— 九或六或四块黑板，三个屏幕。 • 图形、图像（特别是活动的）可多， 文字尽量少
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7.启发诱导 教法合适
（1）启发式教学不是一个具体的教学方法， 而是一个基本的教学思想。
（2）不论采用什么具体的教学方法，都 要贯彻启发式，因为学生是学习的主体。
在解决问题过程中可能引入某些新概念，用以建立解决 该问题的数学或物理模型。
③ 得出结论
也可能从得到的结论中引某些新的概念。
④ 举例说明
举例说明对所得结论和新概念的理解和应用。 15
5.语言考究 准确生动
语言是完成上述要求的重要手段，它帮助 展示内容、概念、重点、脉络。
对语言的要求是： ① 清楚 ② 得当 ③ 艺术
一、导 言
——为什么要讨论一堂课的标准
（一）课堂教学仍是大学的主要教学环节
1.大学教学中的主要教学环节
讲授
备课 讲课
作业与练习 研究消化 答疑
习题课
讨论课
1
实践 总结验收
实验课 实习 课程设计 科研训练 毕业设计或毕业论文 课程总结 考试与考查 教学总结与教学评估
2.讲授环节仍然是最基本、最重要的
是指那些重点知识要通过一个自然的、合 乎逻辑的认识过程使学生接受。也就是说，要 讲清解决问题的思路。
清晰的思路是教师备课中追求的重要目标， 备课的过程在某种意义上说就是理清思路的过 程。
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一般讲解的思路是：
① 提出问题
② 解决问题
利用本学科以往的知识和其他学科的知识以及本次要补 充的新知识来解决问题（牵扯到解决问题的方法）。
2
（二）讲好一门课是整个教学工作的基础
——如何讲好一门课应注意三个问题 1)要注意从整体上把握这门课的内容 2)要注意讲好每一堂课 3)要注意讲课与其他教学环节的有机配合
3
1.内容丰富 信息量大
是指一堂课的内容要：
(1) 含有本课程（或本学科）中最基本、最重要、
最核心的一个或几个内容，对这些内容要讲得
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6.计算机屏幕等多媒体显示或黑板板书得当
板书或多媒体屏幕显示也是帮助教师展示内容、 概念、重点、脉络的重要手段。
对板书与计算机屏幕等多媒体显示的要求是： ① 醒目 例1 例2 例3 ② 得当 ③ 艺术
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关于多媒体教学手段的进一步说明
(1) 认识 ● 电子教案是利用计算机高超的处理文字、图形及 图像的能力，在某些方面优于传统的黑板板书的表达 课程内容、重点、难点和讲授脉络的有效形式。
对于单位反馈闭环系统，若 和 0 是系统中 某参数的实际值和标称值，其微变增量为
= 0 ；(s) 与 0(s) 是系统闭环传递函数的 实际值和标称值，其微变量为 = (s) 0(s)。 那么，等式
S
0 0
0 0
0
称为闭环传递函数 (s) 相对于参数 的灵敏度。
10
可修改为：
在一负反馈闭环系统中，对于系统中的某一参数 ， 当系统中其他参数皆不变时，此系统的闭环传递函数 的相对微增量与导致此相对微增量的参数 的相对微 增量的比值称为此闭环传递函数对于此参数的灵敏度。 由于此概念是波德提出来的，所以，亦称为波德灵敏 度。其定义式为
其中
0
S
0 0
0
为闭环系统传递函数 的相对微增量； 0
为参数
的相对微增量；
0 为
=
0 时的
；S
为
闭环系统的传递函数 (s) 对参数 的波德灵敏度。
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例3 会计凭证定义：
是记录经济业务、明确经济责任的书面 证明，也是登记账薄的依据。
葛家澍 陈元燮 主编《中国财会大辞典》
[会计凭证] 用来记载经济业务的发生，明确经济 责任，作为记帐根据的书面证明。
何盛明主编《财经大辞典》 [会计凭证] 简称“凭证”。用来记录经济业务， 明确经济责任，作为记帐依据的书面证明。
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3.重点突出 选材适当
所谓重点是指这堂课要介绍给学生的重要的 知识点或能力点。
所谓重点突出是指要调动有效的教学手段， 使学生对重要的知识点或能力点印象深刻。
重点是随时间变化的。
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4.脉络清楚 逻辑性强
22
关于启发式教学的进一步说明
• 引例
闭门推出窗前月 投石冲开水底天
第斯多惠的名言： 一个坏教师奉送真理 一个好教师教人发现真理
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• 什么是启发
一个人由一事物的激励而联想到了另一事物叫 做被启发。
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例1.关于谐振的叙述
当电路的固有频率与自由振荡角频率相等时，电 路产生谐振。
可改为： • 对RLC串联或RLC并联电路，当电路的外施激 励信号的频率与其电路本身的谐振频率相等时，电 路产生谐振。
• 当电路的外施激励信号的频率与电路的阻抗或导 纳的虚部为零时的频率相同时，电路产生谐振。
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例2. 波德灵敏度定义
● 一个好的电子教案对提升课堂教学效果和教学效 率会起举足轻重的作用。
● 它是一项教学工程，是一项创造性的工作。 ● 它包括创作出一个好的电子教案和运用好这个电 子教案两个部分。
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（2） 如何制作好电子教案
1) 首先要有一个好的课程教学的整体设计；
2) 要建立一个自己认为好的电子教案标准； 3) 要掌握好电子教案的制作技术，认清电子板书的
优势和劣势，做到扬长避短； 例1 :大图大表 例2:合成波形 4) 要灵活不要死板。
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（3） 如何运用好电子教案
1) 避免形成两个中心
2) 避免书本搬家 教案 例子
3) 避免照“本”宣1科.ppt1
例子2
4) 避免把多媒体变成单媒体
例子3 例子4
5) 避免手忙脚乱6) 避免 Nhomakorabea成不变20
（4） 观点和建议
(4)不仅能讲清楚教材中的内容，而且能讲出自
己的观点。
——个 性
科学性 实践性 先进性 个性
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2.概念明确 讲解深入
概念明确是指： (1) 明确一次课中有哪些基本概念；
(2) 对这些概念给出一个明确的、确切的定义 或表述；
(3) 对重要的概念要通过课堂中多次正确的 运用来使学生明确。
(4) 特别注意概念的第一次引出以后对它的正确引用