小学六年级英语语法知识汇总六年级英语语法知识汇总一、词类：1、动词：行为动词、be 动词、情态动词。
(1)行为动词原形、+s/es 、+ed 、+ing ，具体判断方法如下：( 2) be 动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is 用在他她它，所有复数全用are 。
b、肯定和否定句I am (not) from London. He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.c、一般疑问句Am I …? Yes, you are. No, you aren ' t. Are you/they Yes,we/ they are.No,we/ they aren ' t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn ' t. is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。
was 和were 为另一类，一般用于一般过去时。
(3)情态动词can、must、should、would、may。
情态动词后动词总是用原形。
(不受其他任何条件影响)2 •名词这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was。
如何加后缀：a. 一般情况下，直接力卩-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-bedsb. 以s. x. sh. ch 结尾，力卩-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watchesc. 以辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如:family-families,strawberry-strawberriesd. 以“或fe结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knivese .不规贝U名词复数：man-me n, woma n-wome n, policema n-policeme n,policewoma n-policewome n, mouse-mice child-childre n foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chin ese-Ch in ese, Japa nese-Japa nese3 .形容词（包括副词）形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。
未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as ......... a中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、人称代词和物主代词人称代词物主代词单数复数单数复数欢迎下载2主格宾格主格宾格形容词性（短）名词性（长）形容词性（短）名词性（长）第一人称Imeweusmymineourours第二人称youyouyouyouyouryoursyouryours第三人称hehimtheythemhishistheirtheirs sheherherhersitititsits人称代词：有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。
物主代词：有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。
5、数量词我们学过两类：基数词和序数词。
基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。
序数词的前面一般都加the。
6、冠词有a、an、the。
a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。
二、否定句：be 动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should ）+ not、助动词（do、does、did）+ not如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ n ot。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。
分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）在助动词后加not。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。
分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）把助动词后提到句首。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句。
表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。
常用疑问词：疑问词意思用法When什么时间问时间What time什么时间问具体时间，如几点钟Whose谁的问主人Who谁问人Where在哪里问地点Which哪一个问选择Why为什么问原因What什么问东西、事物What colour什么颜色问颜色What about。
怎么样问意见What day星期几问星期几What date什么日期问日期What for为何目的问目的How 0000怎样问情况How old多大年纪问年纪How many多少数量（可数名词）问数量How much多少钱；多少数量（不可数名词）问多少钱或数量（不可数）How about。
怎么样问意见How often多久问频率How long多长时间问时间长度五、祈使句How far多远问多远；多长距离表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don ' t 加动词原形开头（有时有please ）。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don '即可。
六、时态1、一般现在时（1）一般现在时中的be动词：一般用原形：am is aream用于第一人称单数（I）; is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben hissister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you ;第三人称复数they和其他复数，如thechildren、his parents 等）。
（2）—般现在时中的动词：第一种情况：主语是第三人称单数（he she it和其他，如Helen > her cousin 等），动词后一般加s或es。
第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：△be动词是am、is、are△动词用原形或加s、es△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间2、一般过去时（1 ）一般过去时中的be动词：一般用过去式：was werewas用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben、hissister 等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you ;第三人称复数they和其他复数，如thechildren、his parents 等）。
（2）一般过去时中的动词：一般只有一种情况：+ed这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：△be动词是was、were △动词加ed△有表示过去的时间状语现在学过的常用的表示过去的时间状语有:just now a mome nt ago yesterday last week last nightlast weeke nd last year last month three days ago two weeksagofive years ago this morning3、一般将来时（1）构成形式：Be goi ng to +动词原形，will +动词原形（2）—般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
（3）句中往往有tomorrow、soon、next week 等词。
4、现在进行时（1）构成形式：Be动词+动词的ing形式这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
（3）有用的依据：一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing <--该句是现在进行时（4）句中往往有now、look、listen等词。
动词过去式、现在分词的不规则变化：beg in 开女台bega n beg inning build 建筑-——built— buildi ng buy 头 bought buyi ng can 冃能 could 无 come 来 came coming copy 拷贝 copied copy ingdo 做 did doingdraw 画 drew drawing drink 喝 drank drinking drive 驾车 drovedrivi ng eat 吃 ate eati ngfeel 感觉 — felt —— feelingfind 找寻 found findingfly 飞 flewflying forget 忘t 记 forgot forgett ing get 得到-gotgett inggive 给予 -gavegivi ngbe 是 beingwas, weregrow成长- grew grow ing have 有—had hav inghear 听heard heari ng keep保持- kept keep ing know知道knew knowinglearn学习- lear nt, lear ned learninglet 让let lettingmake 做made making may可以might 无mean意思meant —meaning meet见面met meeti ng must必须- must 无put放put putt ingread 读read readi ngride 骑rode ridi ngring 响rang ringingrun跑ran runningsee看见saw seeingsing唱歌- sang si ngingsit 坐sat sittingsleep睡觉slept sleep ing speak讲话- spoke speak ing spend 化钱spe nt spe nding stand站立stood sta ndingsweep 打扫sweptsweep ingswim游泳-swam swimmi ng take拿到took takingteach 教taught teachi ng tell讲述told telli ngthink思考thought thi nki ng will意愿would-无write 与wrote writi。