小学三年级体育课《前滚翻》教学设计
设计人：大方县大方镇大屯小学刘庆阳
一、指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。
通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。
本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
三、学情分析
三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。
这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、教学目标：
1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。
2、技能目标：
（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。
发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。
（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。
五、教学内容：
1、前滚翻游戏。
2、徒手操。
3、游戏：障碍接力赛。
六、教学重难点：
教学重点：前滚翻。
教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。
七、课前准备：
1、学生统一穿运动装。
2、器材准备：体操垫子。
八、学练过程：
本课在教师的指导下,采用分散与集中,小组合作的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）
九、课后反思:
找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。
附《前滚翻》教案于后：
《前滚翻》教案
第二
部
分1、徒手操。
2、前滚翻。
A、教学法：
（运用“学导
式’与”探究
练习法”，让
学生先进行
尝试性练习
后，教师再根
据练习情况
进行指导。
）
难点：两臂撑
推用力平均,
用头的后部
着垫,滚动团
身紧、顺势起
立。
1、师示范
2、教师放
手让学生
练习并观
察。
3、巡视指
导学生练
习、纠正错
误。
4、对比评
价、讲解、
启发学生
思考。
5、全过程
示范分解
动作，突出
前滚翻中
滚翻团身
的动作技
巧与顺势
起立。
6、巡视指
导学生练
习，语言表
扬激励学
生,注重个
体差异,进
行差异分
组。
1、认真听讲、
培养兴趣、尽
快进入角色。
2、学生认真
复习前后滚
动,准备接受
新知识。
3、学生进行
尝试性练习，
体验前滚翻
动作。
4、学生勇于
展示动作,学
生自评。
5、认真听老
师讲解动作
要领,了解动
作的全貌。
6、学生练习：
①友伴分组
练习。
②小组探讨,
互帮互助练
习。
③差异分组
练习。
④做自查评
估。
1、态度认
真、精神
饱满。
2、认真积
极练习。
3、动作正
确。
4、能做自
我评估、
小组讨论
思考。
5、听从指
挥、注意
安全。
友伴分组，四
人一组。
●
×
×
×
19
分
钟
较
强
第三游戏：障碍接
力赛。
1、创造情
景，调动学
生参与体
育游戏的
积极性。
1、学生分4组
进行比赛,比
比哪一组摘
的果子多。
1、安静，
遵守课堂
纪律，认
真听老师
讲解游戏
10
分
钟
强
部分想象创造方
法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。
2、鼓励学
生要勇敢，
充分发挥
想象。
3、讲解游
戏规则，指
导学生注
意安全。
2、学生自主
动手动脑摆
设小山,小
溪,山洞。
3、以高涨的
情绪进行比
赛。
规则。
2、遵守游
戏规则，
注意安
全。
∩∩∩∩
↑↑↑↑
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хххх
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第四部分1、放松活动。
2、学生自评，
老师评价。
3、小结，表彰
鼓励，布置作
业。
1、教师引
导学生进
行愉快的
放松。
2、教师评
价。
所有学生能
在教师引导
下随着音乐
的节奏充分
放松,踊跃回
答问题,学生
自评。
尽量的放
松身体各
关节，轻
松，自然，
愉快地消
除运动疲
劳。
自由散点：
××
××××
×△××
×××
5
分
钟
小
课后反思
在练习前滚翻的过程中，老师先讲解示范，然后学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后老师再做示范动作。
这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。
通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。
在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。
整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。
但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。
总之通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。