人教版高中生物必修3第三章第2节《生长素的生理
作用》word学案
【学习目标】
1、概述植物生长素的生理作用。
2、尝试探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。
【学习重难点】:
学习重点：生长素的生理作用。
学习难点：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
【自主学习】
知识点观看与摸索归纳与结论
一、生长素的
生理作用阅读课本50页1-2自
然段，归纳：
1、生长素的作用特
性：
归纳：
生长素的作用具有_________；既能
__________，也能____________；既能_________，
也能_____________；既能______________，也能
_________________。
阅读课本50页3自然
段，归纳：
2、生长素的作用特
点：
归纳：
（1）生长素在浓度低时浓度高时
甚至杀死植物。
（2）幼嫩的细胞对生长素老细胞
则。
（3）不同器官对生长素敏锐程度不同，
生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；
芽________；茎__________。
阅读课本51页第1自
然段，回答：
1、什么是顶端优势？
2、顶端优势的原理？
结论：
1、概念：_________________________________；
2、原理：__________________________________；
【合作探究】
1．阅读问题探讨部分回答下列问题。
从上可得出的结论有：
（1）生长素促进植物不同器官生长的浓度从大到小的排列顺序：
_______________________________________________________________________________ ____
（2）植物不同器官对生长素的敏锐程度从强到弱的排列顺序：
_______________________________________________________________________________ ____
（3）关于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系：
_______________________________________________________________________________
____
2.看右边的图，回答以下问题：
（1）从理论上比较图中A．B．C．D四块琼脂块中生长素含量：__________________________。
（2）如何设计实验证明以上的推论？
（3）通过这两组实验你能够得到的结论有__________________________________________。
①生长素横向运输（向光侧向背光侧）
②生长素极性运输
③生长素只在胚芽鞘尖端横向运输
④生长素分布不平均是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解
（4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块A、B的生长素含量是：A_____B
（5）通过上节课的学习我们明白生长素有________________的生理作用。
3.探究实验：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
阅读课本，摸索如下问题：
（1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？
______________________________________________________________________________。
______________________________________________________________________________。
（2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是___________法和____________法。
（3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？那个实验有没有必要做预实验？什么缘故？_______________________________________________________________________________ ____
（4）在实验过程中的自变量是____________________；因变量是__________________；无关变量有___________________________________________________________。
（5）你预备设计成什么样的浓度梯度？
_______________________________________________________________________________ ____
【课堂检测】●基础题
1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）
A、种子
B、外果皮
C、中果皮
D、内果皮
2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（）
①培养无籽番茄②培养无籽西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心
A、①③
B、②④
C、⑤⑥
D、②⑤
3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。
这说明（）
A、顶芽产生的生长素运向侧芽
B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素
C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素
D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素
4、生长素对植物生长的作用，一样地说（）
A、高浓度和低浓度都促进生长
B、高浓度和低浓度都抑制生长
C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长
D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长
5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。
处理该花的时期和条件是（）
A、花蕾期，不去雄蕊
B、花蕾期，去掉雄蕊
C、开花后，不去雄蕊
D、开花后，去掉雄蕊
6、顶端优势现象的缘故是（）
A、顶端阳光充足有利于生长
B、顶端蒸腾作用强，水肥多
C、顶端产生生长素多促进生长
D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长
7、对生长素生理作用概括不准确的是（）
A、生长素能促进果实成熟
B、生长素能促进扦插枝条生根
C、生长素能促进果实发育
D、生长素能促进植物生长
8、植物生长素促进植物生长的缘故是（）
A、促进细胞分裂
B、促进细胞纵向伸长生长
C、促进细胞的分裂生长
D、促进细胞的弯曲
9、能够证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（）
A、植物的向光性
B、顶端优势
C、生长素集中在生长旺盛的部位
D、生长素促进扦插枝条生根
10、让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的（）
A、上端
B、中部
C、下端
D、两端
11、依照下图回答问题：
(1)促进根、茎生长的最适浓度依次是。
(2)分析10-10–10-8M对根、芽、茎的作用，得出的结论是。
(3)从三条曲线能够看出，对生长素最敏锐的是。
(4)若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是。
12、下图示三枝葡萄插条，其中
(1)最易成活的是___ _，缘故是____ 。
(2)不易成活的是 ____，缘故是____ 。
(3)不能成活的是___ _，缘故是____ 。
●拓展题
13、图中A表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系，B图表示将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态。
请据图回答：
（１） B中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于_____________作用的结果。
（２）豌豆幼芽和幼根连续生长的方向分别是：幼芽_________；幼根____________。
（３）由A可知，根对生长素反应的灵敏度比芽________，10—8的生长素________根的生长，却强烈地________芽的生长。
（４）由图可知,同一浓度的生长素对不同器官的阻碍________；不同浓度的生长素对同一器官的阻碍_________。
上述三种器官对生长素反应的灵敏程度是：_________＞_________＞__________。