7
分析
分析报告
（八）教学管理
1、教学管理制度 90 个，其中：教学管理文件 63 个，
学生管理文件 27 个。
2、专职教学管理人员 16 人，其中：具有中级职称以上
5 人，占专职教学管理人员 31.25%；平均从事教学管理年限
为 6 年。
3、专职学生管理人员 33 人，专职学生辅导员 12 人，
辅导员与在校生之比为 1:194。专职招生就业指导人员 6 人，
3、社会（准）捐赠情况 2018 年 7 月佛山市影烽电子有限公司（准）捐赠了价值 6 万元的图案灯用于支持我校文化管理（创意）校内实践基 地建设。 三、凸显的优势与进步 （一）确立以教学为中心，内涵建设不断深化 自 2016 年 3 月启动评建工作以来，学院紧紧抓住人才 培养工作评估的重要机遇，提高认识、转变观念，确立以教 育教学为中心地位，深化教育教学改革，规范教学管理，注 重内涵建设，不断提升教学质量。 1、将文化传承与创新贯穿人才培养全过程。我校开设 的戏曲表演专业、舞蹈表演专业的课程与教学内容是以文化 传承为主体的理念进行设置。建设成为粤剧（世界级）、岭 南舞蹈（国家级）非物质文化遗产传承的人才培养、培训的 高地；广东省舞蹈、戏剧人才培养、培训的中心；岭南舞蹈 和广东戏曲品牌的孵化器。目前，戏曲表演为省级品牌专业 建设项目。 2、注重艺术类人才培养模式的改革，实现为舞台培养 人才与在舞台上培养人才的办学定位。努力探索中高职有机
（一）基本信息 ...............................................................................1 （二）院校领导 ...............................................................................2 （三）办学条件 ...............................................................................2 （四）实践教学 ...............................................................................3 （五）办学经费 ...............................................................................4 （六）师资队伍 ...............................................................................4 （七）专业建设 ...............................................................................7 （八）教学管理 ...............................................................................8 （九）社会评价 ...............................................................................8 三、凸显的优势与进步 .........................................................................9 （一）确立以教学为中心，内涵建设不断深化 ............................. 9 （二）培养、引进聘用并重，打造专兼结合的“双师”结构队..11 （三）多形式服务社会，构建粤港澳文化艺术交流平台 ........... 12 四、存在的问题及分析..................................................................... 13 （一）内涵建设有待进一步加强 .................................................. 13 （二）教师队伍结构有待优化 ...................................................... 14 五、改进的措施与对策..................................................................... 14 （一）以改革创新为先导，探索工学结合的各项教学改革 ....... 14 （二）以立德树人为目的，加强师资队伍各项建设 ................... 16
6
（七）专业建设 1、课程设置 （1）各类课程比例
分析报告
图三各类课程比例图
（2）实践课时比例 全院 2017 级人才培养方案中的平均实践教学课时占总 课时数比例为 56.59%。 2、主讲教师 讲授“（理论+实践）课”和“纯实践课”课程的教师 253 人，其中：专任教师 163 人，占 64.42%；校外兼职教师 47 人，占 18.58%。 3、双证书获取 本学年应毕业学生 746 人，毕业生共获得 48 本职业资 格与技能证书。获证率不高，其原因将在第四部分进行专题
83.67
60.00
是
6 具有高级职务教师占专任教师的比例（%） 20.56
20.00
是
7
新增科研仪器设备所点比例（%）
22.20
10.00
是
上述数据中，我校生师比较低，原因在于我院属于艺术
类院校，为保障教学质量，我院普遍保持着小班制教学方式，
这也是我校办学定位的表现之一。
（四）实践教学
1、校内实践基地
（1）校内实践基地 5 个，校内实践基地建筑面积为
26,843.96m2，约 212 间实践教室,包括各类琴房、舞蹈实训
室、戏剧实训室、音乐实训室、艺术设计室、服装工作室、
“光环境设计”工作室等。
（2）校内实践基地学年使用频率：校内为 1,032,981
人时、社会为 6080 人时。
2、校外实习实训基地
教师对于学历学位的重视，需再思考。
究其原因：（1）我院是一所艺术类院校，具有办学性
质的特殊性，我校开设的专业，如粤剧表演专业目前国内无
本科及以上学历学位；（2）我校开设课程以专业实践课为
主，由行业内具有良好声誉和专业技能的教师进行授课，由
于历史原因此部分教师未能取得学历学位证书。教师队伍的
具体问题剖析及改革措施将会在第四部分进行详细说明。
到目前的 80 个，不仅在数量上有了变化，2017-2018 学年学
院加大了校外实习实训基地的建设，产生深度合作的比例大
幅度增加。
表二：校外实习实训基地深度合作表现一览表
学年
有合作企业的专业数占专 企业录用顶岗实习毕业生 企业录用顶岗实习
业设置总数比例
数
2017-2018 82.35
529
2016-2017 35.29
平台数据分析报告
目录
一、学校概况...................................................................................... 1 二、人才培养工作重要数据 ............................................................... 1
（1）与企业共建校外实习实训基地 80 个。
3
分析报告
（2）本学年接待学生 1751 人次，基地年使用时间 2977
天。
在实践教学数据中我们可以看到：我院实践教学条件优
势较明显，场内设施齐全，每间实践场所面积均可以满足教
学需求。另外，启动评估工作以来，我院校外实习实训基地
从无到有，目前已有 80 个，在 2016-2017 学年由 34 个增长
发展的后劲。（2）从专任教师职称结构和获得职业资格证
书情况看，高级职称教师占 20.56%,中级职称教师占 28.89%，
具有中级以上职称的教师数量偏低；具有职业资格证书专任
教师数量偏低，因此如何提高我校教师的职教能力，值得重
视。（3）从专任教师的学位情况来看，我校依然存在专科
或无学位教师，因此如何深入推行教师继续教育培训，引起
2
表一：生均指标对比表
分析报告
序
学院指 教育部合格 是否
指标名称
号
标 指标
合格
1
生师比
7.56
13.00
是
2 具有研究生学位教师占专任教师的比例 33.89
15.00
是
3
生均教学行政用房（平方米/生）
21.05
18.00
是
4
生均教学科研仪器设备值（元/生） 8947.83 3000.00 是
5
生均图书（册/生）
人。
专任教师：专任教师 180 人，总授课 55,266 课时。专
4
任教师结构分析如下：
分析报告
图二专任教师结构示意图
本学年培训（进修）专任教师 103 名，占专任教师总数 的 57.78%，累计参加培训天数 628.5 天。
3、校外兼职教师 70 人，其中：行业一线中、高层管理 人员 33 人，占校外兼职教师数的 47.14%，中级及以上职称 33 人占校外兼职教师 47.14%，总授课 10,946 课时。校内兼 课教师 37 人，总授课 6620 课时。校外兼课教师 11 人，其 中：高级职称 5 人，占 45.45%；中级职称 5 人，占 45.45%，
1
分析报告
一贯制在校生 149 人，其中五年制高职第 4 学年起点在校生 23 人，占全日制高职在校生总数的 0.99%。
（二）院校领导 1、结构分析 （1）年龄结构：5 位院领导最大年龄为 60 岁，最小年 龄为 50 岁，平均年龄为 55 岁。 （2）职称结构：如图示