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2、多改变自己，少埋怨环境 人不能要求环境适应自己，只能让自己
适应环境。先适应环境，才能改变环境。人 总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改 变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝 着如人意的方面改变一丝，改变一毫。
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3、调整需要，善于比较 做教师的应善于调整自己对事物的欲望或要
求，并学会比较。只有善于调整自己的需要才能 善于调整学生的需要。只有善于调整学生的需要， 才算是抓到了教育的关键，抓到了根本。我们每 个人都要有不断地增强和调整自己需要的能力。
敬畏家长，敬畏职业
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请你记住，教育——首先是关怀备至地、 深思熟虑地、小心翼翼的去触及年轻的心灵。
——苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
教育智慧与其说是一种知识，不如说是对 孩子们的关心。
——马克斯·范梅南《教学机智—教育智慧 的意蕴》
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优秀教师的二次发展
❖ 教师几乎都能自动完成第一次专业成长，然后几乎 每位教师都会经历高原期，而只有15%的教师能跨过高 原期成为卓越型教师
❖ 追求卓越的“秘诀”：
❖ 读书是二次成长的必经之路； ❖ 教学反思是二次成长的最常规的方式； ❖ 课例研讨是二次成长最有效的途径； ❖ 研讨会是走向成熟的重要契机； ❖ 课题研究是实现教师专业突破的的重要方式； ❖ 论著是教师专业生涯的重要台阶。
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三、认真教书—自我提高的实践基础
苏霍姆林斯基： 课，就是教育思想的源泉所在；课，就是创造活动
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备课中重点做好以下几点：
（1）挖掘要透： 要把组成知识点的各个要素的内涵和外 延揭示出来，要把本节课培养、训练学生什么能力、如何 训练、如何检查思考清楚，要把针对着优秀生、边缘生的 讲授重点和不同内容区别开来、准备齐全，要随时把历年 来高考试题中与本知识点相关的试题融入备课中。
（2）把准起点 把如何提高边缘生真正地作为教学、备课 的起点，认真思考本节课的内容他们有哪些地方已懂、哪 些地方不懂、哪些地方不扎实，应该采取的强化措施是什 么，备课组强调的本章节、本单元的教学要求怎样在这节 课落实，一一做好充分准备
的源头；课，就是教育信念萌发的园地。 名师之“鸣”的途径： 学生，同事，文章，网络
目前课堂教学中容易存在问题：
虚而不实、死而不活、缺少反思
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如何使课更实在？ 备课更自主
（1）挖掘要透 （2）把准起点 （3）思路要清
落实要抓死
（1）强化反馈（ 2）巧于安排 （3） 强化穿插
资源要充实 （1）高考试题（2）模拟试题（3）典型错误
2、巧于安排：在讲练内容和节奏的安排上，把讲解和作业 “打 时间差” ，既为学生节省了宝贵的时间，又及时了解了学生的 情况，也使老师的备课更充分、更宽裕、更从容。
3、强化穿插：把讲授新课与复习旧课、单项训练与综合训练结 合起来。训练的内容是阶段性的，但考查却是全部的，逼迫着 学生反复强化，不断温习，而对考查中出现的问题老师都要注 意讲深讲透。
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五、学会反思—强化问题意识
如何写好教学反思？
（1）写成功之处 （2 （3）写教学机智 （4）写学生创新 （5）写＂再教设计＂
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反思基本步骤
回忆：备课——授课过程 记录：有意义的事件和感受 小结：每过一阶段小结一次 分享：同事朋友之间交流
反思小结内容
1、精心准备——最为得意的课 2、精心准备——最为失望的课 3、毫无准备——最为庆幸的课 4、有所准备——最为困惑的课 5、屡试不爽——形成定势的课 6、机械应付——最为枯燥的课
我这样做老师
一师第二中学 肖永兰
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教育是世界上最特别最奇妙最
千变万化的事情。
教育也是最坚韧最牢固最不会
变化的事情。
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一、做一名快乐的教师
1、笑对人生
（1）多做实事 （2）对别人要一片好心，与人为善 （3）要看到自己的长处，特别要少想自己无法改变的弱点 （4）要看到自身的渺小 （5）对待人生的不幸要用笑来使它减半 （6）做感兴趣的事情 （7）善于寻找欢乐
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教育，就是一个不完美的人带着一群不完 美的人追求完美的过程。一个聪明的人，一定 会以人为鉴，取长补短，魏书生老师的教育理 念和伟大精神是我教育生涯的一盏明灯，让我 收获了对教育的热爱，使我主动、积极得去应 对生活中的各种挑战和问题，并使我保持心态 的平和，从容的享受工作的乐趣。
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把自己打造成精品 拼搏今日 奠基明天
（3）思路要清 认真思考教学全过程的每一个环节，从实
际出发，使准备的教学和训练内容安排出科学恰当的顺序，
在内容、方式、次序、容量上达到最优化，以最优化的途
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径提高学生的学习成绩。
如何抓好落实？
1、强化反馈：要把精力投入到教学中，加强作业检查，认真及 时弄清学生是否把本节课的内容掌握好、那些同学那些地方还 不够扎实准确，下一步应采用什么习题再强化巩固。
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反思的角度 1、假如我是学生 ——反思自我的教学与教育
2、假如我是家长 ——反思与家长的交流与沟通
3、假如我是领导 ——反思自我的工作与行为 ……
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六、撰写论文—提升认识、树立形象的翅膀。 叶澜：
一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果 一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
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肖川:《教师为什么要写作》 首先，提升阅读品质。 第二，用心品味生活。 第三，梳理个体经验。 第四，深化丰富认识。 第五，提升口头表达品质。 第六，提升你生活品质，更有成就感。
成长永远比成功 更重要
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Байду номын сангаас
谢谢大家！
2016-8
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学会比较是一种修为。教师应善于比，也应 该教会学生善于比。明确比的目的。目的正确的 比是为了进步，为了振奋，为了博学，为了勤奋， 为了善良，为了真诚，为了勇敢，为了幸福，为 了愉快。
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二、端正为人—走向成功的人格基石
待人以敬 : 不势利，不短视，不狭隘 为人以诚： 诚实，坦诚，厚道 做事以勤： 勤奋、勤快 从教以畏 ：敬畏课堂，敬畏学生
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四、勤于读书：丰富发展、厚积薄发的锐器 为何读书？
如欲脱俗气，洗浮气，除匠气，第一是读书，第二 是多读书，第三是须系统的有选择地读书。— 张大千
人就是他所吃的东西。——费尔巴哈
人是社会关系的总和。一个人的发展取决于和他直接 和间接进行交往的其他一切人的发展。——马克思
一个人的精神发育史就是他的阅读史。——朱永新