2.如何利用吸附、沉淀、过滤等方法净化水。
倾听并理解。
帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
课题2水的净化
第1课时
一、水的净化一般流程：沉淀→过滤→吸附→消毒二、过滤源自操作要点：一贴、二低、三靠。
观看 倾听 思考
观看PPT思考 讨论
创设情境，激发学生的学习兴趣，激发探究欲望。
环节二
新课讲解
【板书】水的净化
【过渡】纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，属于纯净物。自然界中的河水、湖水、井水、海水等都或多或少含有一些杂质，而呈现浑浊、有色或异味，因此不能直接饮用。那怎样才能达到饮用水标准呢？请同学们看教材图4-14自来水厂净水过程示意图。
【过渡】经过以上操作，只除去了泥沙等一些不溶性的杂质，还有一些可溶性杂质、异味、色素等要常通过用活性炭吸附的方式除去。
【讲解】
3.吸附：吸附剂可以除去部分可溶性杂质，颜色及异味。活性炭、木炭等具有疏松多孔的结构，是常用的吸附剂，可以吸附异味、色素等可溶性杂质，具有吸附作用。
【演示实验】将活性炭加入含有部分可溶性杂质、有色、有异味的水中。一段时间后过滤，你能观察到什么现象？
【总结】
现象：溶有明矾的烧杯中逐渐有沉淀析出，另一只烧杯则变化不明显。
说明：明矾是一种絮凝剂，溶于水后生成的胶状物对难溶性杂质有吸附作用，加快了杂质沉降。
2.过滤
【过渡】生活中为了将茶叶和茶水分离，常用过滤网，在化学上为了将液体和固体分离，常用过滤的方法。
【演示并讲解】过滤的操作。
【讨论】通过老师演示的过滤操作，你能总结一下过滤操作的要点吗？
课题2水的净化
第1课时
一、教学目标
1.了解纯水和自然水的区别。
2.学习并练习沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。
3.了解净化水在生产和生活中的意义。
二、教学重难点
重点：常见净化水的方法。
难点：过滤的操作方法和注意事项。
三、教学准备
相关视频与PPT、泥水、纯净的水、明矾、烧杯、药匙、玻璃棒、过滤装置、活性炭、滤纸、铁架台（带铁圈）。
以生活或生产中的真实场景带入，让学生在思考过程中能做到理论联系实际。
环节三拓展延伸
【播放视频】播放视频《日常生活中的过滤》。
观看、记录
随堂作业
PPT展示
做题
通过习题巩固本节所学知识
环节四
课堂小结
【课堂小结】
通过本节课的学习，我们知道了
1.自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。
【总结与交流】
过滤操作要遵循：一贴、二低、三靠。
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液低于滤纸边缘。
三靠：烧杯紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠在三层滤纸的地方；漏斗尖嘴端紧靠烧杯内壁。
【交流讨论】在过滤实验中，有些时候得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
【提示】(1)滤纸破损；(2)漏斗内液面高于滤纸边缘；(3)仪器不干净。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【导入】黄河被誉为中华民族的母亲河，让我们通过视频来感受下黄河的波澜壮阔。
【播放视频】《黄河壶口》
【过渡】《黄河壶口》同学们从视频上看到黄河的水是黄土色的，这是因为水里含有大量的泥沙。如果我们有一杯黄河的水，怎样净化能使浑浊的水变成清澈透明的水呢？
下面我们依次讲解下各种净水方法。
1.沉淀
【提问】有什么简单的方法可以将浑浊的泥水净化？（展示一杯含有大量不溶性杂质的浑浊的泥水）
【总结】可以静置，让泥水里的泥沙等不溶性固体沉淀到杯底。
【讲解】也可以通过加入絮凝剂明矾吸附沉淀。
【演示实验】取1个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水，向其中一个烧杯中加入适量的明矾粉末，搅拌溶解后，静置片刻，观察烧杯中的现象。
【讨论】根据图示，能说出自来水厂净化水的大体流程吗？
【总结与交流】自来水厂净化水的大致流程是：沉淀→过滤→吸附→消毒。
【过渡】我们经常用到的净水方法：沉淀→过滤→吸附→蒸馏，沉淀分为静置沉淀和吸附沉淀，除去不溶性杂质。
过滤除去不溶性固体杂质。吸附法除去不溶性杂质、部分可溶性杂质和臭味、色素等。蒸馏除去可溶性杂质和不溶性杂质，这些方法对水的净化程度依次增高。
【现象】水变得无色，无味，且澄清透明。
【讲解】这说明活性炭具有吸附作用，能除去颜色，还能吸附气味等其他杂质，且发生的是物理变化。
【交流总结】经过沉淀、过滤、吸附之后的自然水是混合物，不是纯水。
家中的自来水要经过煮沸才能喝。
倾听 记录
观察 思考 回答
观察 思考 记录
观看 倾听 思考
记录
讨论 回答
倾听 观看PPT