Whst's,this,in,English?课件篇一：七年级英语上册What ’s this in EnglishPeriod 1 1a-2eⅠ. 教课准备1 ．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，有关“What’s this？”的 flash英文歌曲，单词卡片，本单元所学单词的实物。

2．学生：收集含有字母 Ii —Rr 的广告用语和图片，自制字母卡片和单词卡片。

Ⅱ. 教课目的1．充足调换学生学习英语的踊跃性，激发学生学习英语的兴趣。

2．教给学生拼写英语单词的方法和技巧。

3．使学生认识一些常有物件的英语表达。

4．学习本课的知识点：(1) 词汇：what，is ，this ，in English ，that ，map，cup，ruler ，pen，orange ，jacket ， key，quilt，it(2) 字母： Ii ， Jj ，Kk，Ll ， Mm，Nn，Oo， Pp，Qq， Rr(3) 句型：— What’s this in English ？— It ’s a jacket./It’s an orange. 5．训练学生听懂对平时物件咨询的会话，培育其识记和拼写英文单词的能力。

6．帮助学生掌握一些英语缩略词。

Ⅲ.教课要点(1) 词汇：what，is ，this ，in ，English ，that ，map，cup，ruler ，pen，orange ，jacket ， key，quilt，it(2)字母： Ii ， Jj ，Kk，Ll ， Mm，Nn，Oo， Pp，Qq， Rr(3)句型： What’s this/that in English(4)语法： a，an 的差别。

Ⅳ. 教课难点记着表示物件的英语单词；明确a，an 的用法；将英语字母打乱次序进行认读和书写。

Ⅴ.教课步骤Step 1：Warm-up1．利用已学过的字母进行热身，创立活跃的讲堂氛围。

建议 1：敲鼓传花用敲鼓的形式帮助学生复习已学过的字母，教师敲鼓，学生在下边传花，当鼓点停止的时候，一个学生站起来说 Aa；而后教师再敲鼓，鼓点停止时，接到花的学生说出教师要求的字母，如： Aa 后三个字母； D 的左邻右舍等。

建议 2：按节奏背诵教师敲击桌面，依照先慢后快的次序进行，学生背诵Aa— Hh 这八个字母，要跟上教师的节奏。

建议 3：点将台教师迅速点名，点到名字的学生一定按次序背诵字母，看谁反响快。

2 ．在学生利用热身活动复习好字母后，教师指引学生达成课本上的1a。

Step 2：Lead-in建议 1：显现课本上 1a 的图画，而后导入到对话的学习。

T ：Look！This is Ann’s room.We can see many things in the room.Look！What is this ？It ’s a pen.And what other things can you see？Let ’s lookat them and learn the new words.建议 2：播放 flash动画“ What’s this？”，让学生看、听，而后介绍我们今日要学习这个句型： What’s this？It’s a/an...建议 3：取出一支钢笔，对同学们说：大家看这个东西，我们汉语中叫“钢笔”，你知道用英语怎么表达吗？能够这样问：What’s this in English？你能够这样回答： It ’s a pen. 你看，“钢笔”就是pen，那么再看“尺子”而后显现图片，学习新单词。

Step 3：Present the new words在导入以后，利用多媒体课件，显现几个图片：cup，ruler，orange，pen，jacket ， quilt，key，map，利用图片学习单词，要求将单词的音标写在单词下面，而后带着学生认读，再齐读、一个个地读、频频读，直到学生娴熟读出。

此外，教读单词时，必定要让学生边读边记，能够让学生用手指在课桌上比画，依据读音拼写单词，而后再在四线格上默写。

Step 4：Practice the new words学生认读单词后，就要一鼓作气，赶快稳固。

1．利用单词卡片，让学生看着汉语意思，迅速说出单词，先大家一同说，然后找个别学生说。

2．用实物或图片给学生提示，让学生说出这些单词，在学生说出单词时，必定要用“ Spell it ，please. ”让学生拼写一遍。

3．学生疏组比赛，选出代表到黑板上默写，看哪一组默写的单词又快又多。

Step 5 ： Task1 ．活动一：演练句型What’s this in English？It’s a/an...建议：教师指着图片，频频问学生：What’s this in English？也能够让学生到前面来指着图片，进行咨询。

2 ．活动二：让学生疏组活动，而后两两联合，训练句型：What’s this in English ？It ’s a/an...3．活动三：播放 1b 部分的听力，让学生跟读。

而后要修业生达成1c，分组分角色练习对话。

Step 6：Lead-in指引学生学习更多字母。

建议 1：教师告诉学生我们已经学习了A—H八个英语字母，还有哪些字母呢？而后向学生显现风趣的字母，给学生以视觉冲击。

以便于下边几个字母的学习。

如：建议 2：用字母卡片直接出示字母I —R，而后教课生认读和书写。

建议 3：教师将用泡沫塑料做成的A—R 全部字母 ( 市道有售 ) 混淆，放在讲桌上，让一个学生挑出我们学过的字母，挑剩下的字母就是我们本节课要学习的字母，而后拿着這些字母一个个教读。

Step 7：Present the new letters and practice them向学生显现字母卡片，练习I —R这几个字母。

1 ．在多媒体课件上出示I —R这几个字母的笔顺和大小写，先不要让学生写，让学生看清笔划次序。

教师能够多写几遍，并解说占格方式。

而后让学生仿写。

教师走下去，一个个纠正。

而后再到前面进行纠正，必定要让学生把字母写正确，写美丽。

目的是规范学生的书写，帮他们养成优秀的书写习惯。

2．学生会写后，教师频频带读，并纠正读音，以保证让学生熟读熟记。

3 ．播放 2a 部分的录音，要修业生跟读。

而后播放2b 部分的录音，要修业生依据所听到的次序为字母编号。

4．察看并抄录：让学生在小组内议论课本2c 部分，记着字母的笔顺和占格方式。

而后在字母后边抄录，比一比，看谁写得美丽。

选出写得最好的到黑板上写给全体同学赏识。

5 ．利用 2d 检查学生对这几个字母的掌握状况。

Step 8：Task1．训练学生对Ii —Rr 字母的反响能力。

显现 2e 中字母或字母组合的图片，让学生议论这些字母或字母组合的意义，再让学生找出生活中见到的字母组合。

2．字母训练任务：该任务必定要以学生小组形式进行比赛，培育学生的合作精神和团队意识。

建议 1：找出象形字母教师出示一些与字母相似的图案或实物，学生经过想象去认，看看像什么字母。

准备物件：工形尺子，伞把，垂钓钩，自行车内胎等。

建议 2：大家造字母让学生疏小组 PK，要求从家里带来绳索、珠子、石子或铁丝等物件，在规准时间内，做出 A—R 各个字母的形状。

看哪一组做得字母又多又快。

建议 3：游戏字母学生们用自己的身体来构成字母。

比如：表演“ A”字母的是全班最胖的两个男孩，两个人一左一右隔着约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜使头牢牢贴在一同，一左一右两只小手拉在一同，这样就构成了字母“ A”。

这样的教课同学们感觉特别风趣，课后，经常有学生自己玩这类游戏。

这不单激发了学生学习英语的兴趣，同时也培育了学生踊跃动脑，主动思虑问题的能力。

最后评选哪组表演得像。

Step 9 ：Summary教师组织学生疏组议论这节课的学习内容，并由组长记录，最后由学生小组选派的代表向大家报告本节课的学习成就。

在综合大家所总结的内容后，教师向同学宣告最后结果：本节课我们学习了八个表示物件的单词( 让一个学生迅速说出来 ) 和 Ii —Rr 这几个字母 ( 找两个学生合作背诵出来) ，还学习了“ What’s this in English？It ’s a/an...”这个句型。

要求将这些内容回家此后仔细背诵和默写。

Step 10：Homework1 ．将方才总结的内容抄录直至会默写。

2 ．将今日学习的句型抄录在四线本上，看作英语书法作业，明日交上来，我们一同评选，选出10 个最正确作业。

板书设计备课资料知识解说1 ．is v ．是辨析： am 与 isam 只用于第一人称I 以后。

is只用于单数第三人称以后。

比如：I ’m Dale. 我叫戴尔。

My name is Tom. 我叫汤姆。

2 ．in prep.用(表示方法、媒介、工具等)in的词意许多，但在本单元的意思是“用”，还可表示“在里”。

比如：What’s this in Chinese？这用汉语怎么说？What’s in the pencil case？铅笔盒里有什么？3 ．What’s this in English？这用英语怎么说？1)“What ＋ be ＋主语？”是用来咨询姓名或某种东西的常用句型。

凡是由what，who等指引的句子都是特别疑问句，一般读降调。

注意与中文语序不一样。

比如：Who’s that ？那是谁？What is your name？你叫什么名字？2)in English“用英语”，这是一个用介词in (用)＋名词构成的介词短语，它有两种含义，一种是“在英语( 这门语言 ) 中”，另一种是“用英语”。

在“What’ s this in English ？”这一句中，in English的含义既能够理解为“在英语的语言中”，也能够理解为“用英语”。

而在“Spell it in English，please. ”一句中， in English意为“用英语”，句意为“请用英语拼写”。

例如：—What’s this in English？这用英语怎么说？—It ’s a football.这是足球。

—What’s that in Chinese？那个用汉语怎么说？篇二：优良课What’s this i n English《What’s this in English》教课方案教课目的：知识与技术目标：1 ．掌握句型 What’s this in English及其答语2 ．经过本课学习能娴熟运用本课句型进行对话练习过程与方法目标：1 、歌曲赏识，创建情境，激发学生学习的兴趣；2 、小组合作、沟通，培育学生合作意识与合作能力； 3 、情形表演，学致使用，发挥学生主体地位和作用。

感情态度与价值观：经过本课学习，加强学生爱惜学惯用品及学校物件的感情，进而养成优秀的学习习惯。