第一节生物的基本特征学习目标：
1识别身边的生物，区别生物和非生物
2、举例说出生物的主要类群。

3、举例说出生物的基本特征。

（重点难点）
4、关注身边的生物.
学习过程：
自主学习：（预习生成）
探究点一
1、认真观察图1.1-1中的生物，各属于哪一类？
植物： __________________________________
动物： __________________________________
微生物： __________________________________
聪明的你还能举出以上同类的生物吗？请写在上面横线的后面。

2、自然界中的生物，人们通常将他分为_________ 、______ 、_ A.动物能够运动 B. 动物遇到危险能形成刺球
C.鱼类对刺激的反应最敏感
D. 生物对刺激能作出反应
2.变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）
A.杨树的生活需要营养物质
B.杨树能够繁殖和生长
C.杨树能够进行呼吸
D. 杨树能够排出体内的废物
检测反馈：
1、（2016 •滨州学业考）调查是科学探究常用的方法之一。

某生物兴趣小组调查校园里的生物
发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。

下面是同学们对这些生物共同特征的描述误的是
（）
A.都能自己制造营养物质
C.都能对外界刺激作出反应乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，生物的生长和繁殖 B.
生物能排泄废物 D.
,其中错
2
、
A.
C.
3
、
B. 都能进行新陈代谢
D. 都能生长繁殖
这一现象属于生物特征中的
（生物对外界刺激作出
反应生物需要呼吸
达标训练
1、下列各项中，不属于生物的是（)
A.树和草B
.鸟和蝴蝶 C.水和石头 D. 细菌和蘑菇
2、(2014-邵阳学业考）下列物体中,属于生物的是( )
A.生石花B
.机器人 C.鸡蛋壳 D.钟乳石
探究点二
1、认真观察图1.1-2，分析并归纳生物的生命现象
（1）生物具有_____________ 现象，能够不断地从外界摄
取 ___________ 并把______________ 排出体外。

（2）生物能够____________ 。

例如，一粒种子可以发育成参天大树，一只蝌蚪可以长成青蛙。

（3）成熟的生物个体能够___________ 。

（4）生物体具有_____ 与_______ 现象。

（5）牛物体对外界刺激能够做出有规律的.说明生物具有______ 。

（6）生物能够_____ 环境并_______ 环境。

（7）除病毒以外，生物体都是由_____ 构成的。

合作交流
1•什么是生物？举例说明生物和非生物•
2. 观察身边的生物，它们与环境之间的关系是什么？
3. 大胆推测一下，构成植物、动物等生物的基本单位一样吗？若一样，该单位是什么？达标训练1、（2016 •烟台学业考）刺鲍遇到危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似刺球。

这一现象说明（）
我们说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有
A .遗传性
B .生殖作用
4、俗话说“龙生龙，凤生凤。

老鼠生子会打洞
A.生物体有严整有序的结构
C.生物体能适应环境
5、我们吃的香菇属于（
A.细菌
B. 真菌
6、在显微镜下观察一滴河水
生物的依据的是（
A.身体呈绿色
C.能在水中游动拓展延伸，快乐晋级
7、根据所学的知识，请完成下列物体分类，并回答问题：看谁做的快
教
（学）
D.
)
C •生长现象 D.细胞构成
”，这种现象说明（）
生物体能由小长大
生物体能将自身的特征遗传给后代
B.
植物 D. 动物
C.
,发现有一些绿色颗粒。

这些颗粒具有的下列特征,不能作为它们是
)
B.
D.
有细胞结构
能对外界刺激作出反应
W I
5.熊猫卡通
1.葫芦藓
后记J
6.灵芝
3.珙桐-
1
7.丹顶鹤
4.蜗牛
1。