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佳篇摘抄，阅读随笔
《你愿意到我的办公室来玩吗》和《教学楼 里有多少洗手间》，提到了老师要找学生谈 话和学生上课时间要上厕所的事情，多么平 常的小事，可是，吴老师却非常细心地从学 生的角度来思考这些问题，想到学生一听到 老师找他谈话可能就会以为自己犯了什么严 重的错误，以至惴惴不安，或者，学生课堂 上正好要上厕所了却因不敢举手而痛苦。这 是什么？这不就是吴非老师对学生那份真挚 的爱吗？这不正是吴非老师师德高尚的最好 表现么？
《致青年教师》——读书交流
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他 在种种丑陋的教育现象前，是杂文家吴非； 面对学生时，他是王栋生，一个爱读书、爱 思考的中学语文教师。1950年出生，1968年 下乡插队，1982年春毕业于南京师大中文系。 毕业后一直在南师附中任教。他是一位语重 心长的长者、有着独立思考的教师、敢于不 平则鸣的知识分子。他一生以书香为伴，到 了退休年龄，即使视力受损，依然勉力阅读， 毫无倦怠。 有人说，他的《不跪着教书》守护了教师的 尊严；有人说，他的《前方是什么》映照了 一个知识分子的文化担当；有人说，他的 《致青年教师》让无数教师反思教育的核心 与意义。是致青年教师的警醒文集，也是青 年教师的职业范本。
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心里装着学生的心。有时候，设身处地 的为学生着想是有些困难的。但若真尝试这 么做了，收获的不仅是和学生之间默契。更 多的是心与心之间的默契和交流。心里装着 学生的心，是一种境界，是一种要求，是一 种责任，是一种爱，是为人师最该做到的。 每每孩子问我的年龄我会说和你一样大呀！ 用他们的年纪想他们的内心世界。整本书并 未读完，以后的路还需一份梦想和责任的坚 守。只是无时无刻的要告诉自己：且行且思 考，且爱且珍惜。
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在《珍视我们的专业》里讲到：进德修业是个人 的事，是自觉的追求，对于一个劳动者来说，专 业素养是他的安身立命之本；而对于一名现代教 师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚，支 撑自己作为一个文明人的操守。我们通常说的“ 学高为师，身正为范”也是这个道理，“学高” ，就是要求教师必须不断拓宽知识，丰富知识内 涵，加深对自身专业和相关学科的钻研并能将所 学知识融会贯通，运用于实践。“身正”，就要 求教师具有良好的师德，端正的师风，严明的师 纪，高尚的师范。
LOREM IPSUM DOLOR LOREM 2
做个有胸襟的教 师 不要急
心里装着学生的 心
尊重常识 不放弃理想 播下一粒善良的
种子
内容简介
这本书并没有大谈什么教育理 念和教育思想，而是用饱含情感 的笔墨把自己十几年的教育经验 用生动的事例与我们共同分享， 向我们阐述了青年教师应具有的 理想和素养，如要树立服务意识、 要学会感恩、学会学习、学会读 书、关注细节、锤炼业务等。全 书一共有85篇文章，书中吴非老 师通过一个个典型的案例，用其 平实的语言引领我感悟如何才能 成为一名合格的人民教师。
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LOREM IPSUM DOLOR LOREM
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我的教育理想
从踏上教育岗位的第一天起，父母、前辈、领导们的叮嘱 就始终在耳畔萦绕，“如果想给学生一碗水，教师就应当有一 桶水”“学到老活到老”……然而随着时间推移，生活中的琐 事越来越多，学习的时间越来越少，学习的渴望也越来越淡， 甚至每年都是在领导的督促下去完成读一两本书的“任务”。 作为教师我越来越感受到自己知识的匮乏。读书，最重要的是 独立思考，边学习边整合到自己的教学中，就仿佛是一位长者 牵着蹒跚学步的幼儿，稳稳的前行，我渐渐的明确了自己的教
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精彩片段
LOREM IPSUM DOLOR
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第一章中写到“做个有胸襟的教
师”。只有教师胸襟辽阔，她的学生才
会大气，才能顶天立地。吴老阔
起来。因为教育者的胸襟，是学生的天
地，教育者的胸襟有多宽，学生的精神
天地就有多大。教师胸怀博大，他的学
生才能面朝大海，才能仰望星空。的确
学理想，学会爱己 爱人。
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————教学生学会承担责任
• 只有教师胸襟辽阔，他的学生才会大气，才能承担起责任，而不是一味的推 卸责任。我遇到过不少学生比较爱计较，其中男孩子还比女孩子多。比如在 排队时讲笑话、打闹，被我点名之后，不仅没有愧疚感，反而理直气壮的问 我，为什么别的同学也在打闹却没有被点出名字，偏偏只批评他。有的时候 请同学帮班级做点事情，愿意做的总是那几个老面孔，叫到那些不积极的同 学之后，能够很明显的感觉到他们的抵触心理，不愿意出力，尽管他们常常 看到别的同学为班级做这做那的，可是轮到他们了却总想要退缩。我觉得这 些现象就是部分学生自身小气，格局小的体现。我会刻意的去做一些引导， 有时也故意当着学生的面做一些事，比如下课时将散乱的凳子摆放整齐，将 学生脚边的垃圾捡起来，放到垃圾桶里等。我希望用我的举动来直接的影响 学生。我喜欢看学生进步，每当下课时学生自发的拿起扫帚将教室内打扫干 净，将垃圾倒掉时，我觉得非常的幸福，虽然都是小事，但是也说明了学生 们在进步，正在学会承担责任。
现今社会的竞争压力越来越大，教会学
生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压
力、调整自己的不可替代的方法。可见，
让我们都做一个有胸襟的大气老师，去
影响我们的学生，对整个社会都是有着
重要影响的！
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教育不能操之过急。“无论是 对学生，还是自己的专业发展，好 多事，都不要急”。他告诉我们 “教育的一个重要特征是‘慢’， 教育教学是‘慢’的艺术，教师自 身的专业发展也需要一个很长的时 期。”20世纪80年代，美国曾评选 出“儿童给成人的忠告”，“我的 手太小，请不要往上面放太多东 西”。孩子如此教师亦是如此，教 师的个人成长应该循序渐进，不能 好高骛远。
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————用爱教会爱
上课铃响了，偶有学生迟到，推开门，站在教室门口一脸彷徨、不知所措。我能感觉 到他的内心带着畏惧，因为他没有遵守上课纪律。我会继续讲课，通过手势让这个学生回 到自己的座位上。因为他知道自己的行为已经吸引了不少同学的注意，不能再妨碍课堂了 。偶尔有学生没有来上课，总是有人会在上课前就第一时间告诉我，跟我说该同学请假的 原因。因为学生们心里知道我并不能一眼就发现谁没有来上课，而在上课的时候就算我发 现少了人，我也不能停下课程来询问哪位同学没有来。我喜欢那些为别人考虑的学生，提 前告诉我谁没来上课，我可以及时记录下来，之后对其进行相应的辅导，不会让这位同学 因为一节课没来上，而跟不上学习的进度。