3、教学i的四声。
（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：īíǐì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
（2）分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。
4、练习i的书写。
ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）
4．指导书写
（1）引导学生观察“ü”住在四线格的哪里？ü的笔顺，先写什么再写什么？观察两个“点儿”的位置。
（2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
（3）书写韵母“ü”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。
2、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u）
3、教学u的四声。出示：ūúǔù
ū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”。
ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。
ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物。
（4）学生练习书写“ü”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。
（5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。
（五）巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。回忆口型儿歌：牙齿对齐i、i、i；嘴巴突出u、u、u；像吹笛子ü、ü、ü。
2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
1、同学们，上节课我们了三个单韵母，你还记得它们是谁吗？
卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。
师：同学们，我们已经认识了a o e三个字母朋友，他们三个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫单韵母。a、o、e还有三个单韵母兄弟呢，你们想认识他们吗？他们就是i、u、ü。（教师在黑板上板书i、u ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）
（1）．出示四线三格中写好的“i ”。请同学们观察“i ”的占格位置。（小i可真淘气呀，身子在二楼，小脑袋都探到三楼去了。）
（2）．指导书写出“i”
认识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“· ”点。
教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。
说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。
板书设计
教后反思
1、学习ü的发音：
示范发音，学生看口形。
ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。
2、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？
教顺口溜：u上加点üüü，小鱼吐泡üüü
3、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？
他姓於，ǖǖǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一块玉，ǜǜǜ。
（2）、听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车）
2、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？
（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）
（顺口溜：1上加点iii）
学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
（三）教学单韵母u。
看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。
1、学习单韵母u的读音：
示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。）
4、练习u的书写，
（1）教师边范写边说笔顺：u一笔写成，住在二楼。先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。
（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。
（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（四）教学单韵母ü。
看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü
课题
i uü
个性修改栏
教
学
目
标
1、学会i uü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i uü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学重点
i uü的发音和韵母带调读。
教学难点
读准i uü的第二声和第三声。
课前准备
多媒体
课时安排
年月日）
（一）复习检查，导入新课。
2、揭题：单韵母还有三个兄弟呐，今天，我们就一起去认识一下它们。这节课我们要学习三个单韵母i uü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
（二）教学单韵母i。
1、学习i的发音：
（1）、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。）讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。