解析：可理解为“老师希望学生 别送礼品，送祝福”；也可理解为 “老师希望学生礼品、祝福都别送”。
解析：小莉的妈妈不爱她，家里人谁也 不相信；小莉的妈妈不爱她家里人，谁 也不相信。都可能。
5．有人认为科学家终日埋头科研，不 问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对 这种偏见的最好说明。
解析：“这种偏见”指 “认为科学家……不近 人情”无疑，可“事实却是……最好说明”似乎 是说科学家果真有点儿不近人情，这大概不合句 子本意吧？将“说明”改为“驳斥”“反驳”即
“早期”有歧义，可理解成人生 阶段的早期，也可理解成研究 阶段的早期。
结构混乱
结构混乱，又叫句式杂糅，主要有四类： 两句混杂、藕断丝连、中途易辙、反
客为主
[高考经典试题分析]
一、两句混杂
指一个句子套用了两种句式结构。
1．一切事物的发展都是有起有伏、波浪式 前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然 和社会的种种外因影响所决定的。
3、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足 协又接到25名球员递交的转会申请。
“截止日期”与“最后一天”重复
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
1、在学习中树立良好的道德风尚，是当当前前 全国各类体育工作者的当务之急。
2、这次网络短训班的学员，除北大本校人 员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、 学生和科技工作者也也参参加加了了学学习习。
关联词 搭配不当
固定短语
[高考经典试题分析]
4.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3千多名官
兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学
家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的 花粉.
6.孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它永远不是一
两句话就能奏效的。
[高考经典试题分析]
费解
1．美国2003年调整了签证政策，规定申 请留学签证的申请时间要在所申请学校开 学前的3个月到2个星期内进行。
解析：申请时间究竟是开学前“3个月内”还 是“2个星期内”还是“3个月到2个星期”之 间那段时间？让人费解。
歧义
2、 松下公司这个新产品14毫米的厚度给 人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那 样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。（全 国卷1）
（多项状语语序不当）
改为：为了写好老师布置的论文，许多同学 近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
注意：①先时间后处所； ②先介词结构后情态副词、形容词； ③表示对象的介词结构一般紧靠中心语； ④不要弄错修饰对象。
并列词语语序不当
3、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
4、对于自己的路,他们在探索着,他们在判断 着，他们在寻找着，他们在思考着。
5、这个村很好执行了党的富民政策。现在 不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国 家救济了。
分句间次 序不当
思考、判断、探索、寻找
6、他如果不能实事求是，事业就会受损失。 如果他
7、不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史 的研究。 他不但
两个分句同一个主语时，关 联词语在主语后 面；不同主 语时，关联词语在主语前面。
3、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中 的一些问题。
“理论上”——“说明” “政策上”——“规定”
照应不当
“没有”移到“把”前面
“讨论”与“发现”有时间先后区 别
语序不当
一、语序不当的几种主要类别 多层定语语序不当 多层状语语序不当 并列词语或短语、分句语序不当 主语与关联词语语序不当
[例题]
可。
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
1、几个学校的领导参加了这次会议。 2、有人主张接受，有人反对，他同意这种
主张。 3、我看见张原扶着一位老人走下车来，
手里提着一个黑色皮包 。 4、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急
坏了。 5、李铭还 欠款1000元。 6、小李说：“老王这人真黑黑。” 7、他在火车上画广告。
“这是由于……的缘故”和 “这是由……所决定的”套 在一起而成。改“由于”为
“由”即可。
[高考经典试题分析]
二、藕断丝连
指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做 另一部分的开头。
2．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同 时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等 方面起到无可替代的作用。
“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完 整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它 做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。为突 出“民间力量”，可从它后面一刀两断，再在 “在舆论……的作用”前加 “民间力量”，使 整个句子变成两句话。
“消防车(官兵)……坚守……岗位”
“50万朵（加上‘花’字）的花粉” “教育问题”与“过程”不能搭配， 与
主当
加快……(速度和)规模
7.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速 度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点 建设一批高水平的大学和学科。
8.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽 救和培养失足青年的场所，多次受到上级领 导的表彰。
3、到会的15名与会者，对这一问题进行了 充分的讨论
4、《语文大辞典》编委会，为了使辞典有 较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂 过 程中，着重控制了关键程序。
5、会议期间，我们还参观了红旗镇采用“
内引外联”的办法发展起来的几个乡镇企业 的经验 。
6、我这次考不好的原因是因因为为我没有按老 师的要求审题。
7、目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余余 震再次发生。
7、不知不觉就走了十里路左右的距离。
可有可无
8、凡事要依靠群众， 否则单靠自己一人， 什 么事也做不成。
9、政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴， 不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政 拨款。
重复
语意不明
"语意不明"是指句子表达的内 容、意思等使人不易了解或不止一 种解释。即"费解"和"歧义"。
平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
这三句高考题 缺什么?
缺主语
王老虎
4、<<王老虎抢亲>>中江南才子周文宾男扮女
装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英的房
中。 暗中更换了主语,造成主语残缺
5、发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我
国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发
射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程
(挽救和)培养 失足青年
单谓+双宾 双谓+单宾
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
1、他马上召集常委会进行研究，统一安排了 现场会的内容、时间和出席人员，以及会 议中应注意的问题。
2、改革开放以来，我们在经济体制方面采取 了一系列卓有成效的改革，取得了很大的 成绩。
3、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成 熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我 们。
[高考经典试题分析] 三、 中途易辙
指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
3．观摩了这次关于农村经营承包合同法的 庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平 有了很大的提高。
解析：“观摩……庭审”的主语无疑是“我 们”（省略了），但接下来的“对我们……” 的主语显然不是“我们”，这种中途更换主 语造成了结构的混乱，删去“对”。
缺少主语，删除“对”
结束
[高考经典试题分析] （成分多余）
1、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会
议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃
而健谈多了。
“分外”与“多了”重复
2、由于《古文观止》具有特色，自问世以后
近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不
失为一部有价值的选本。
“自问世以后近三百年来”与“至今”重复
歧义，第一种意思是：松下公司的产品没有 “比实际厚度稍薄的错觉”，而索尼公司的产品有； 第二种意思是：松下公司的产品有“比实际厚度稍薄 的错觉”，而索尼公司的产品没有。
3．教师节时老师希望学生别送礼品送祝福
4．这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当 中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家 里人谁也不相信。
8、培养新世纪的一代新人，不只是学校
的事情，而是整个社会的事。
9、在通往机场的大街两旁站满了数万名
欢送的人群。
定语与中心词搭配不当
10、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲， 那我从小就住惯了的山区所特有的石头 和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那 熟悉的可爱的乡音。
“看到乡音”搭配不当。
结束
成分残缺和赘余
（多项定语语序不当）
1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的 篮球女教练。
改 秀为 的： 篮国球家女队教的练一 。位有20多年教学经验的优
一般顺序：①表领属性的或时间、处所的； ②指称或 数量的短语； ③动词或动词短语； ④形容词或形容词短语； ⑤名词或名词短语。
2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里 许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
残缺
缺主语 缺谓语 缺宾语
赘余
重复 可有可无
[高考经典试题分析]（成分残缺）
1、为了全面推推广广利用菜籽饼养猪或棉籽饼
喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲
养员技术培训班。
缺宾语
2、为什么对于这种浪费人才的现象，至今
没有引起有关部门的重视呢？
缺主语
3、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐
辨析并修改病句
语序不当
辨
搭配不当
修 改
析
成分残缺
病
病
或赘余
句
句
【
【
结构混乱
主
选
观
择 题
表意不明
题 】
】
不合逻辑
[高考经典试题分析]（语序不当）