《长方形和正方形的周长计算》教学反思本堂课是一节练习课，课前也进行了精心的设计，对学生的情况也进行了预设，但是在具体讲授和整节课的操作过程中，在许多细节上却出现了很多不如人意之处。

归根结底主要是我自身在数学方面的经验不足，能力有所欠缺。

具体归纳如下：
1、一是课堂上对学生的评价语言不多，对学生的激励不够，所以导致学生参与程度不高，只能跟着老师及同学完成一些活动，缺乏创造性。

2、让学生发言的时间不够充足，学生的思维没有得到充分的释放，比如学生在说两个一样的长方形拼出几种类型的图形时，说的不充分，引导得也不够细致，所以导致两个孩子上来列出的算式都是错误的，说明他们对图形还没有充分的认识，计算过程也没有理解透彻。

而且对这道练习题的设计不够严密，考虑不够周全，对学生有误导之嫌。

两个同样的长方形拼成一个新图形，我设计的长方形的长恰好是宽的两倍，当两条长重合时拼出的是一个正方形。

而把长方形横着放的时候，其实有好几种情况，由于时间关系当时只是展示了一种，没有及时对学生做引导，而且，学生说计算周长的方法时也比较匆忙，没能留时间让所有学生理解和体会。

这一点，在今后类似的题型训练中学生可能会受其影响，所以，今后再设计题型时还要考虑周全一些。

3、对学生的引导做的不细致，好多练习题的细节上都处理得不够好，导致部分学生的练习效果不好。

4、部分学生的操作速度也非常慢。

还要加强学生的操作训练，这样就会把本节课的节奏加快一点，学生的收获一定会更大，教学效果会更好。

5、最后，前面的练习时间太拖拉，以致于没有处理完练习也是一个遗憾。