祖国到处有欢乐
新《纲要》指出：“幼儿园语言教育应利用儿童文学作品及读物促进儿童语言发展。

在日常生活中要经常给儿童朗读优秀儿童文学作品，使其感受到其语言的丰富与优美。

加强日常生活及各领域中的语言教育。

”此次活动中，我尝试将热爱祖国大好河山的思想感情渗入到幼儿语言活动中，培养孩子们的审美情趣，奠定幼儿全面发展、终身发展的基础。

从提升孩子的的人文素养和培养他们的审美情趣入手，利用这篇诗文意境优美的特点，激发孩子们对大自然的向往以及美好的幻想。

由全情地投入倾听、欣赏到动脑想像，再到动手画画，由始至终，激发幼儿兴趣。

改变以往语言教学教师“一言堂”式的教学模式，引导孩子主动感悟诗文蕴含的情感。

祖国到处有欢乐
目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

2、理解课文内容，体会祖国的美好，激发热爱祖国的情感。

重点：体会诗文中的语言美
难点：理解诗文内容，体会“温暖”、“可爱”、“青青”、“甜甜”、“到处”等词在诗文中的作用。

准备：课件、背景音乐
过程：
一、导入。

提问：我们的祖国叫什么？你都知道祖国的哪些地方？你认为什么是欢乐？
二、欣赏诗文《祖国到处有欢乐》。

1、今天老师给大家带来一首好听的诗文，诗文的名字叫《祖国到处有欢乐》。

请小朋友们边听边想：诗文里都有谁？它们说到了祖国有什么？
2、老师结合音乐朗诵诗文，提问：诗文讲了哪些小动物？它们是怎么说的？A、小燕子说“祖国有温暖的泥窝”，你最喜欢这句话里的哪个词？什么是温暖？为什么小燕子说“祖国有温暖的泥窝？”
B、小白鹅是怎样说的？小白鹅说：“祖国有可爱的小河” ？你认为什么是可爱的？你还在哪里听过这个词？为什么小白鹅说“祖国有可爱的小河” ？
C、小山羊是怎样说的？为什么小山羊说“祖国是青青的草坡？”我们还可以说是什么样子的草坡？
D、小蜜蜂说了什么？“小蜜蜂说祖国有甜甜的花朵”，为什么小蜜蜂说祖国有甜甜的花朵？这句话令你想到了什么？
小燕子在温暖的泥窝里，小白鹅在可爱的小河里游泳，小山羊在青青的草坡上吃草，小蜜蜂在甜甜的花丛中采蜜，你们认为这个时候它们的心里是怎样的？
三、再次结合幻灯欣赏诗文。

我们再来欣赏一遍这首诗文，想一想在小朋友的眼睛里祖国是怎样的？为什么说“祖国到处是欢乐”？提问：在小朋友的眼睛里祖国是怎样的？为什么说“祖国到处是欢乐”？
四、分角色进行表演
五、你还想到了祖国哪里有欢乐？讲给小伙伴和老师们听。