设计意图：
根据《学前儿童数学教育与活动指导》第3版指出：学前 儿童10以内数概念的初步发展及特点的第一阶段——对数 量的动作感知阶段中，学前儿童对数量由笼统的感知，同 时他们能逐步学会手口一致的对5以内的实物进行点数， 但点数后说不出物体的总数。因此本活动通过采用游戏的 方法，让幼儿能够对实物进行5以内点数并能按数取物。 同时，在游戏情境中进行点数 2.能按数取物。 3.在游戏情境中让幼儿感受数学活动的快乐。
教学重点：
能够用1~5对实物进行点数。
谢谢