分数的初步理解导学案
教学内容：理解几分之一及比较分子是1的分数大小。

（课本P91—P93的例1—例3和做一做，练习二十二的第1-3题。

）
教学目的：初步理解几分之一的分数，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。

自学指导：
复习：1、把8个苹果分给2个小朋友，怎样分两个小朋友都没意见，而且公平呢。

应该（）分。

每人分（）个。

2、怎样才是平均分？答：每份要分得（）。

3、把4个本子平均分给2个小朋友，每人分（）个。

4、把2支铅笔平均分给2个小朋友，每人分( )支。

上面的题没难着你吧！你真棒！
5、思考：老师只有一个，平均分给两个小朋友，每人分（？）个。

A：1 B：
半
用我们以前学过的数能表示吗？（）怎么办？
新知：一、理解几分之一
请看书P92-93。

并填空。

1、把一个苹果平均分成两份，每份是这个苹果的（），也就是它的（）分之（），写作：（）。

要动手、动脑、动口哟：
用不同形状（长方形、正方形，圆形，三角形）的纸折一折（你有几种折法），并用斜线表示出二分之一来。

并口头叙述这个分数表示的意义。

（结合你的图用这种模式说：
把一个（）平均分成了（）份，其中的一
1
份是（）的（）。

2、、把一个苹果平均分成四份，每份是它的（）分之（），写作：（）
像这些数都是（）数。

你能举出这样的分数吗？如：（）（）。

小结：把一个物体或图形（）分成几份，每份就是它的几分之一。

【注意：分数必须强调：（）分】
3、用一张正方形纸
3、你知道分数的写法、读法吗？
写法：写的时候先写一短横，它叫做分数线，表示平均分。

再写分数线下面的数2，
我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成2份，最后写分数线上面的数1，我们把它叫分子，表示其中的1份。

我会写： 九分之一 写作：（ ）
你会读分数吗？如： 读作： 4、请看书P91你在画面上找到哪些地方有几分之一的分数吗？并说一说这个分数的含义。

5、你还能表示出其它几分之一的分数吗？你会用什么方式表示？（把你表示的分数写在纸的背面，涂色部分后，并说说你是用哪种方法得出这个分数的。

二、 比较分数的大小。

用同一形状的纸分别折出
并涂上颜色，你发现了什么？哪个大？
小结： 从上可知：1、同样的物体，平均分的份数越多，每一份反而越（ ）。

平均分的份数越少，它的每一份反而越（ ）。

也就是说：2、分子是1的分数，分母大的分数反而（ ），分母小的分数反而（ ）。

41
2
1分数线： 表示（ ）
（ ）：表示一个物体平均分成（ ）份
这是（ ），表示其中的（ ）份
1 3
1
8。