学科思维导图比赛方案
一、活动目的
思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆
链接。

它能充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与
想象之间平衡发展，有效表达发散性思维。

学科思维导图则能进一步结合中小学各的思维规律、学科
规律、考试规律，实现提升教师教学效能、提高学生学习能力的目的。

我们希望通过举办本次活动，
使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学
习效率。

二、活动简介
1、活动名称：学科思维导图比赛
2、活动时间：2017年4月
3、活动对象：高二级学生
4、形式：作品评比、展出
5、奖项：本次比赛将评出学生一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀指导教师若干名。

三、活动流程
1、宣传
（1）对班主任及科任老师进行活动宣传，明确活动目的、作用和指导老师的职责。

（2）班主任和科任老师对学生进行宣传、动员。

（3）在人生规划课上对学生宣传，利用一节规划课进行学科思维导图的培训。

2、学生准备作品
（1）要求学生全员参与，每人制作一幅作品。

（2）各学科作品要有一定的比例。

每班规定制作语数英作品的名额12个、综合科每科作品名额各6个（按班级实际人数可略作调整）。

学生先到心理委员处填报自己要制作哪一学科的思维导图，
如该学科名额已满，则需填报另一学科。

（3）学生填报参赛科目后，以该学科内容制作思维导图，范围可以是一个知识点、章节、模块，
可用思维导图软件制作或手绘制作，统一以纸质文档形式上交。

（4）4月5日前心理委员收集齐本班作品，交班主任进行初选。

3、初选
每班由班主任在科任老师协助下选出3张推荐作品参加决赛，注明班级、姓名、指导老师。

作品
需配上300字以内介绍说明，用作文纸工整抄写上交。

4月10日前交给潘丹老师。

4、决赛
（1）由评委按照评分标准为每幅作品打分，占总分的60%。

（2）在学校宣传栏展出参赛作品，并在微信公众号“清远市一中心灵氧吧”开设投票活动，得
分按所占总票数的比例计算，再折算成总分的40%。

（3）根据总得分评出获奖作品。

5、作品展出
在学校宣传栏、学校网站、微信公众号“清远市一中心灵氧吧”上展出优秀作品。

四、评分标准（见附1）
附1：
学科思维导图设计比赛评分标准
分类指标及评价标准权重整体布局合理，核心主题居中，文字、线条、图表
10分比例恰当
颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同10分形
线条流畅，体现粗细、宽窄变化10分
中心主题明确，主题文字突出10分
文字书写工整简洁，书写以横排为主10分
目标明确，要素完整，追问意识明显10分
层级科学，逻辑合理，分类标准统一10分
符合学生认知水平，学科规律挖掘到位10分神
关键词提取精准、合理10分
内容充实，体现学科特点。

必要时使用关联、标注、
10分图表等，
但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。

和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。

赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。

但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。

手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。

我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。

看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。

在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。

我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。

“
若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。

若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。

人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；
并非向人抱怨；当你需要帮助的时候，你可以求助于自己的双手；
在年老之后，你会发现自己的双手能解决很多难题，一只手用来帮助自己，另一只用来帮助别人。

这就是对修养最好的解读，也是做人的最高境界，更是心灵之美与外在之美完美的结合。

并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在之美。

如果大家都能做到，那么我们都是天使。

她告诉我们手是用来劳动而不是索取的，脑是用来忏悔而不是偏执的。

手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。