2．二胡是我国劳动人民发明的 一种弦乐器。演奏前，演员经常要 调节弦的松紧程度，其目的在调节 弦发声时的（ B ） A．响度 C．音色 B．音调 D．振幅
3．雷雨季节，有些小孩害怕雷 声，是因为雷声的 （c） A．频率很高 B. 振幅很大 C. 响度很大 D. 音调很高
4.人对远处大声讲话时，常用双手在 嘴边围成喇叭状，这是为了（ ） B A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
【例题2】马戏团的训狗员，在舞台上 用一种特殊的信号训狗，观众完全没有 察觉，狗却准确的听从信号做各种动作. 试说一说这其中的奥妙？
解析： 人对高音和低音的听觉有一定的限度， 大多数人能够听到的声音的频率范围，大 约是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的 声音范围远比人耳听到的范围大,使从15 次每秒到50000次每秒.它能听到人听不到 的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的 听觉范围但在狗听觉范围内的信号.
【例题1】一位女高音正在轻声为一 名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音 调高？谁的响度大？
解析： 此题的目的是使同学们能正确区分乐音的 三要素. "女高音""男低音"中的"高""低" 指音调，因此女高音音调高，男低音音调 低."轻声"与"放声歌唱"则表明了声音响度 的大小，女高音响度小，男低音响度大.
二、从音调和响度的决定因素 上区分
用硬纸片在梳齿上缓慢划过，我们听到 的声音很沉闷；如果快速划过，我们听到 的声音就感觉很清脆。缓慢和快速改变了 物体振动的快慢，也就是物体振动的频率， 所以声音的音调也听起来就有了高低之分。 物体振动越快，频率越大，音调越高；物 体振动越慢，频率越小，音调越低。
用力敲桌子，听到声音大一些。 轻轻敲桌子，听到的声音则小一些。 用力敲和轻轻敲是改变了桌子的振动 幅度，也就是振幅，从而改变了声音 的大小。物体振幅越大，响度越大； 物体振幅越小，响度越小。
【例题3】在列车进站暂停时，列车的 保养工常用榔头敲打机车的各有关部 件，这是为什么？ 解析： 保养工在长期工作实践中，积累了丰富 的工作经验，凭借听敲打机车发出声音 的音调和音色是否有异常变化，就可以 较快的发现列车是否存在故障.
利用回声求解路程、时间和速 度等问题。 运用声音的三要素解释一些日 常生活中常遇到的现象。
三、特殊情况中的“高低” 和“大小”
日常用语里的“高”、“低”大部是指 音调，也有少部分指响度。比如著名歌 手李娜唱的《青藏高原》最后的高潮部 分，音调非常高，一般人是唱不上去的。 “那么高的音我唱不上去”、“那么低 的音我唱不出来”这里的“高”、“低” 指的是音调。而“引吭高歌”、“低声 细语”这里所说的“高”、“低”则是 指大小，就是声音的响度了。
=340m/s × 4s
S=710 m
对应训练
例3、一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛， 汽车直线向前行驶40m后，司机刚听到鸣笛的回声。 求此汽车的行驶速度。
对应训练
40m = V
x t
700m 70040=660m
t=S/v=1360m/340m/s=4s v=s/t=40m/4s=10m/s
本题中的“男低音”和“女高音”中 的“低”和“高”专指音调的高低。 由此可知“男声”音调低，“女声” 音调高。男低音放声唱歌说明响度大， 女高音只是为男低音伴唱，说明响度 小。所以答案是D。 通过本题还说明音调高的不一定 响度大，响度大的不一定音调高。
例题练习： 1．夜深了，请把你电视机的 音量调小一些，这里是在调节声音 B 的（ ） A．音调 C．音色 B．响度 D．以上都不是
我们都知道声音有三个特征： 音调、响度、音色。其中音色指声 音的品质，很容易分辨，但音调和 响度在区分上就有些难度。像蚊子 很小的“嗡嗡”的叫声却很刺耳， 而黄牛很大“哞哞”的叫声却很低 沉。这里就涉及了声音的音调和响 度这两个特征。那么怎样去辨别音 调和响度呢？
一、从概念上区分
音调是指声音的高低，有时也指 声音的粗细、清脆或沉闷等。生活 中一般用“高”、“低”来形容。 响度是指声音的强弱，有时也指声 音的轻重等，生活中一般用“大”、 “小”来形容。
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例1、一个爬山运动员在山谷中对着山崖高喊一 声，4s后听到第一个回声，那么他离山崖有 多远？
解：声速是340m/s，单程时间是2s，所以 距离为：s=v×t=340m/s×2s=680 m
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例2、汽车以54km/h的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛 4s后听到了回声，求鸣笛时汽车到对面高山的距离。
例：在我国的一些俗语和成语中，有 很多都描写了声音的一些特征，比如我们 响度 经常说“震耳欲聋”是指声音的_______， 音调 而“曲高和寡”指声音的_______。
注：“震耳欲聋”是形容声音很大， 几乎要把耳朵给震聋了，所以这里就 是指声音的响度。而“曲高和寡”是 指调很高，没有几个人能跟着一声唱， 所以这里就是指声音的音调。
5.人们常对一套音响设备评头论 足，说它如何保持逼真的效果，这主 要是指（C） A．音调和响度 C．音调和音色 色 B.响度与音色 D.音调、响度和音
6．声音在传播过程中，下列说法 正确的是（ C ） A．音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降 低 C.响度都会逐渐降低 D.声音的音调、 音色、响度都不会改变
例：用力拔动琴弦和轻轻拔动琴弦是为 响度 了改变声音的__________。吹笛子时， 我们通过堵住不同位置的孔来改变笛声 音调 的__________。 用力拔动琴弦，用力越大，振动幅度越大， 发出声音的响度越大。笛子发声是靠空气 柱的振动，用手指堵住不同的孔后就改变 了空气柱的长短从而改变了空气振动的快 慢，达到了改变音调的目的。
对应训练
汽车的速度为54km/h，换算成m/s为： 54×1000m/3600s=15 m/s 15 m/s×4s=60m S S
2S - 60=340m/s × 4s S=710 m
解：（1）汽车的速度为54km/h，换算成m/s为： 54×1000m/3600s=15 m/s （2）4s后，汽车行驶的距离为：15 m/s×4s=60m （3）声速是340m/s，声传播的距离为：(2S- 60）m
填空题： 1．生活中常说“响鼓也得重槌敲” 响度 中的“响”是说声音的_________；在 元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不 断用手指去控制琴弦长度，这样做的目 音调 的是为了改变声音的________；
2．声源发声时，声音的响度跟声源 振幅 振幅 振动的______有关3．"震耳欲聋"反映了声音的______ 很大；"声音刺耳"反映了声音的 音调 ______很高；我们能够分辨出各种不 音色 同乐器的声音，是因为它们的______ 不同．
解：（1）声音行驶的总路程为：700×2-40=1360m
（2）声速为340 m/s，
时间为;t=S/v=1360m/340m/s=4s 即司机从鸣笛到听到回声的时间为4s （3）汽车行驶的路程为40m,则汽车的行驶速度 为：v=s/t=40m/4s=10m/s
声音在传播过程中，音调是固定不 变的。但响度却发生变化。因为响度还 与发声体的远近有关。离发声体越近， 响度越大；离发声体越远，响度越小。 教师在讲台上讲课，坐在教室的前排和 后排的学生，听到老师的声音的响度就 不一样。前排可能觉得老师声音很响亮， 后面的学生则觉得可能稍小一些。我们 向远处的人喊话，常把双手做成喇叭型， 就是为了减小声音在传播过程中的分散， 使响度增大。
例：一名男低音歌手正在放声歌唱，一 位女高音歌手为他轻声伴唱，下面对两人 声音描述正确的是（ ） A．“男声”音调低，响度小，“女声” 音调高，响度大 B．“男声”音调低，响度大，“女声” 音调低，响度小 C．“男声”音调低，响度小，“女声” 音调低，响度大 D．“男声”音调低，响度大，“女声” 音调高，响度小