<<条形统计图>>教学实录
导入新课：
同学们，上课前我们一起讨论了过生日的话题，那这节课我们就一起来探讨与过生日有关的数学问题。

我们都知道一年有四个季节，分别是：春季、夏季、秋季、冬季。

那你们想不想知道季节是怎样划分的呢？我们一起来了解以下。

（大屏幕）那谁能来说一说你的生日在几月，是什么季节？（生答）那如果老师想知道咱们班哪个季节过生日的学生人数最多，该怎么办呢？
生：站队，举手，起立……
之前我们学习过一些记录数据的方法，有画圈，画对号，写正字……那这些都是在帮助我们做什么呢？（收集数据）。

老师这里有一些卡片，如果我们用一张卡片代表一位同学，你们能将全班同学的数据都表示在黑板上吗？（能）
课堂新授：
那综合刚才大家所说的，我们就先在小组内统计组内同学的数据，并填写记录单。

完成后小组长直接上台展示你们组内的数据。

小组合作。

先在所有同学的数据就汇总在了黑板上。

你们能分别数出每种季节过生日的学生人数吗？（黑板上出示统计表并填写）。

现在所有同学的数据就整理在了统计表中，完成了我们整理数据的过程。

那如果我们将这些卡片连起来看，像我们之前在数学上见过的什么？（格子图）（课件出示格子图）那如果我们用一个格子代表一位同学，
从0开始，标上数字1表示一个人，标上数字2表示两个人，依次标上数字。

你能用涂格子的方法将全班同学的数据都表示在格子图上吗？春季，怎样涂？（请学生回答），那一起涂完了春季，你能独立的完成其他季节吗？
请同学们拿出作业纸，开始独立完成。

挑选几位同学的作品，投影仪展示，请同学们点评。

课件出示涂好的作品，提问横向的表示什么？（在数学上，我们将横向的叫做横轴，一般用来表示统计的项目）。

提问纵向的表示的又是什么意思？（在数学上，我们将纵向的叫做纵轴，一般用来表示数量）。

观察图表，还缺什么？（标题）
点出本节课的课题—条形统计图
一起回忆条形统计图的组成部分，同桌之间互说。

带领同学们观察条形统计图，找出所有的数学信息。

分析对比条形统计图与统计表的区别。

得出条形统计图可以清楚地看出数量的多少。

刚才我们一起汇报信息的过程。

其实就是分析数据的过程。

课堂检测：
第一题（学校社团活动），抢答。

第二题（肥城市2017年游客人数变化请况）
第三题（学生最喜欢吃的食物情况。

微视频回顾本节课的教学过程。