桥北学校各学科基础知识与基本技能训练指南
语文：
1、要加强基础，加强语言文字的训练。

训练要在教师的指导下，有
目的、有计划、有步骤地训练。

训练的内容是字词句篇基础知识，
听说读写基础能力，以及运用语言文字的良好习惯。

①生字过关（音形义，多音字组词）。

②词语积累过关（音形义，同义词反义词，褒义词贬义词，词语结构
如AABB式，ABAB式等，选词填空）。

③修辞专题（明确常见的比喻、拟人、排比、设问、反问等，并要简
要说明修辞效果；重点分析课文中的语句，并进行仿写）。

④句子训练（仿写：句式特点、修辞；扩句、缩句、修改病句）。

⑤阅读训练（课文精彩句段、课外精选）。

⑥写规范准确的汉字。

⑦写作专题训练。

（看图写话、半命题作文、自拟题目）
2、要针对学生的实际和根据课程标准（教学大纲）、教材内容实际，
制定明确、集中、适当的教学目标，教学要围绕目标组织教学。

将教学目标有机贯穿在教学全过程中，从而达到优化课堂教学的
目的。

3、要发挥语文学科的德育功能。

在听、说、读、写训练过程中，有
机地进行思想、品德、情感、意志等的教育，要采取丰富多采、
灵活多变的方法使文道有机统一。

4、培养语文兴趣，扩大知识领域，发展创造才能，增强集体意识，
热爱学校生活。

充分体现活动课的显性功能和隐性功能。

注：以上各训练内容的具体标准按课程标准进行操作。

桥北学校各学科基础知识与基本技能训练指南
数学：
1、概念。

（举例说明）
2、性质、意义。

（举例说明）
3、公式。

（举例说明）
4、例题过关。

5、课本习题过关。

6、课外拓展题（精选：概念与实际运用结合）
7、口算训练。

8、简便运算（运算定律）。

9、图文、图表题训练。

10、规范准确书写运算符号。

11、明确单位换算。

12、规范解题步骤。

13、精心设计教学内容，启发学生质疑问难，组织练习要讲究实效。

应用题教学着重培养学生分析、推理的思考方法，力求做到题意
清、思路明；计算题教学要重视算理，不要以背诵法则代替算理；
几何初步知识教学要加强实际操作，注意培养学生的空间观念。

14、加强学生阅读课本的训练，要有要求、有检查。

低年级应教会学
生看懂课本上的插图，能讲出插图中所表示的意思。

中高年级应
逐步培养学生会看课本提出的问题，在教师的点拨下探求理解知
识。

对书本上的结论性语言，必要时应逐字逐句联系实例加以辨
析。

注：以上训练内容的具体标准按课程标准进行操作。

桥北学校各学科基础知识与基本技能训练指南
英语：
1、单词积累过关。

2、听力训练。

要重视语音语调的教学。

语音语调是英语学习入门阶
段的关键。

教师要不断提高自己的语音和口语水平，力求语音准
确，语调自然，口语规范。

字母阶段教学时，要尽量创设机会让
学生多听音，多模仿和多操练。

3、句型练习。

加强句型与对话教学，注重听说能力的培养。

要反复
进行句型的听说训练，引导学生把已学过的单词、词组、句型和
对话结合起来进行操作，并鼓励他们在实践中，在不同的情景中
正确运用所学的语言。

注意单项训练与综合训练，机械性操作与
在情景中运用想结合。

4、说话对话练习。

要在课内进行充分的口头训练，使学生掌握最基
本的读音规则，培养他们基本的拼读及朗读能力，做到语音语调
基本正确，师生、生生之间能进行简短的对话。

5、规范准确书写字母、标点符号。

要培养学生正确的书写习惯。

在
词汇教学中注意音、形、义的结合，单词和句子的结合等，防止
学生孤立地死记硬背。

注：以上训练内容的具体标准按课程标准进行操作。