《珍珠泉》
【内容简析】
这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。

抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。

课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。

【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

3．体会抓特点表述景物的方法。

4．积累课文优美语言。

【学习重难点】
了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

【学法指导】
读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

【学习准备】
1．给学生发放导学案、制作多媒体课件。

2．阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料。

【学习时间】
一课时
课前
【学案自学】
一、快速浏览课文，标出自然段。

二、朗读课文，整体感知。

这篇课文作者先写，然后写
，最后写了。

其中，“我”最喜欢的是，因为。

三、读课文3遍，认会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。

四、在熟读课文的基础上进行以下自主学习：
自学提示1、读课文，边读边思考，珍珠泉有什么特点？（可从以下几方面考虑：珍珠泉的周边的景物怎样？潭水是什么样的？泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？）
自学提示2、读懂课文，理解句子意思，把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句子？（可从修辞手法、优美词句、感情等方面来分析，体会作者描写的细腻和观察的仔细。

）
自学提示3、表达了作者怎样的思想感情？
课中
【小组合作】
1、小组内检查读课文情况。

2、边读边思考：
这篇课文作者先写，然后写
，最后写了。

其中，“我”最喜欢的是，因为。

3、交流
（1）珍珠泉有什么特点？
（2）把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。

（3）表达了作者怎样的思想感情？
【班级展示】：
1、展示读课文
2、概括文章主要内容
3、交流
（1）珍珠泉有什么特点？
（2）把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。

（3）表达了作者怎样的思想感情？
【质疑探究】
课文学到这里，你还有什么不懂的问题吗？提出来大家共同探讨。

【自悟自得】
谈谈自己本节课的学习收获及感悟。

【达标测评】
1、给加点的字选择正确的音节。

（在正确的音节下画“”）
镶嵌．（ɡān qiàn ）缘．故（ yán yuán ）
绽．开（ zhàn dìng ）筛．下（ sāi shāi ）
2、快乐连线。

一串串深绿的小路
一条彩色的孩子
一潭快乐的珍珠
一个弯曲的花环
一群朴素的泉水
3、在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。

4、看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。

课后
【课后反思】
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？。