如果你是导演， 你会如何安排？
——人物形象的塑造
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整体感知课文：
阅读课文，思考课文节选的这部分内容都 写了什么内容？据此来确定剧本的结构。
全文共写了四部分的内容：
一、（开头--“韩老师再见”）写英子在家
和学校为送别毕业生的游艺会排演节目。
二、 （“胡同里”--“把地上的土里扬起来了”）
写英子听了“厚嘴唇的人”的故事后，对“好
拉第二届国际电影节金鹰奖！
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导演吴贻弓
1、本片获奖情况：
第三届中国电影金鸡奖最 佳导演、最佳女配角、最佳音 乐奖
菲律宾第二届马尼拉国际 电影节最佳故事片金鹰奖
南斯拉夫第十四届贝尔格 莱德国际儿童电影节最佳影片 思想奖
厄瓜多尔第十届基多城国 际电影节二等奖——赤道奖
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•沈洁(饰小英子) •郑振瑶(饰宋妈) •张丰毅(饰小偷)
静、淡泊、简约的意境。A
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请你用一两句 话来评论本文或 表达你的阅读感 受（原小说、电 影也行）。
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课后学习 与作业：
①到网上去收索更多有 关《城南旧事》的资料， 小组交流，整理成读书 卡片。 ②发挥想象，把英子与 “厚嘴唇的人”的分别 场景写成一段描述性的 文字。 ③请以“小英子”的身 份给关在狱中的“厚嘴 唇的人”写一封信。
节线索，以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，
采用串珠式的结构方式，串连起三段并无因果关
系的故事。这样的结构，使影片具有多棱镜的功
能，从不同的角度映照出当时社会的具体历史风
貌，形成了一种以心理情绪为内容主体，以画面
与声音造型为表现形式的散文体影片。同时，影
片又辅之以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重
复等艺术手法创造出一种近乎中国水墨画般的宁
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谢 谢 各 位
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1、他是个穷人：“我们娘儿仨，奔窝头， 还常常吃了上顿没有下顿。”
2、他是个好哥哥。“我小兄弟是个好学生， 年年考第一，有志气。......可凭我这没出息 的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？”
3、他是个善良的“小偷”。“我走这一步， 也是是非得已。”他为了供弟弟上学，不 得不去偷东西，英子觉得他很善良，
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• 《送别歌》既配合了具体的故事情节， 又与影片中生死别离的人物关系线索 编织在一起，加强了影片的艺术魅力， 更大程度地体现人物的情感与心理变 化。
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《麻雀与小孩》和《送别》的歌声反复 出现，请结合故事情节，比较小英子在
不同歌声中的情感反应和心理变化。
• 第一次唱《麻雀与小孩》：高兴、兴奋（因为 老师让她扮演）
英子的爸爸因肺病去世
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细读品味
《麻雀与小孩》 和《送别歌》的歌 声文中反复出现， 你能领悟这两首歌 在体现小英子的情 感及心理所起的作 用吗？
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《送别》第一次在欢送毕业生游艺会之
前唱起来，清冷凄凉的音乐，是对小偷不 幸命运和他们不可避免的离别的预感。
课堂上的小英子再次唱起时，流下 了心酸的眼泪。与前文英子无忧无虑 大声歌唱形成鲜明的对照，这客观性 的音乐变为为英子的情感体现：又一 个善良的朋友离我而去，她的哀伤、 惆怅，还有难以言传的负疚，都由音 乐细腻地体现出来。
英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的
身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，
急忙带她去找秀贞。秀贞与离散6年的女儿
相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女
俩惨死在火A 车轮下。
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后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒 园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟 弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良， 但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒 草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带 巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难 过。英子9岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来 到林家。英子得知来妈的宋妈的儿子小栓儿两年 前掉进河里淹死，女儿丫头也被丈夫卖给别人， 心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩 子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病 去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家 人乘上远行的马车，带着A 种种疑惑告别了童年1。2
跟着拍院子里，胡同里，学校礼堂里
再跟着拍 草堆里
最后拍 小学校的课堂里
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细刻精描 假如你来当导演， 你拍摄
时会突出哪几幅场景呢？为何要呢？
院子里：小英子为排演节目准备 草堆里：厚嘴唇的人同英子谈身世现状 马路上：学生被押赴刑场
场景 草堆旁：戴草帽的人发现小铜佛
学校：毕业典礼
断垣前：厚嘴唇的人被抓
“厚嘴唇的人”:生活的苦命人
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• 2、“他哭了，流出了眼泪”表现了“厚嘴 唇的人”怎样的心理？从他的动作、表情、 语言等方面看，他是个什么样的人？
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“厚嘴唇的人”是个什么人？ 文中哪些地方作了铺垫？
合作探究
他是生活在上世纪初乱世的 一个普通小人物，为生活所 迫而做了贼。一个人默默承 受生活的艰难，养家糊口， 供弟弟A 上学，为人朴实厚道2。8
人坏人”问题的思考。
三、（“门外”--“目光落了下来”）写游艺会
上英子嘴唇的人”被
捕，小英子的伤心。 A
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3、“厚嘴唇的人”说，“我走这一步，也 是十非得已”，这句话的潜台词是什么？
为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。他是 希望小英子不要把他看做是坏人，他本性善 良、诚实，只是因为社会不合理，为生活所 迫而做了违心的事。
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深入思索
作者通过小英子的眼光去观察和理解
“厚嘴唇的人”，你认为这 样写有哪些
好处？
以一个天真、善良的童心
反衬出成人世界生活的不合理；
儿童天真无邪的目光和心灵，让
读者感受到所述故事的真实性，
更客观。
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•
就叙事观点来看，它透过小女孩
“英子”一对童稚的眼睛看世界，从
头至尾，由英子的第一人称观点循序
（1）、主人公是谁？英子
（2）、剧本中通过小英子的 眼睛说出了哪几个人的故事？
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送 别 李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
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三 “疯”女人秀贞惨死在火车轮下
个 故
“厚嘴唇叔叔”
被警察抓走
事 善良命苦的宋妈 也被她丈夫接走
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深入品评：两首歌在整个故事的叙 述中起什么作用？
• 这两首歌的反复出现，既反应出剧中人物 情感变化和心理的波动，也在整个故事中 把几个生活场景、事件连在一起，起着起 承转合的作用，同时还营造出平和、舒缓 的叙事节奏。
• 第二首歌还传达出一种淡淡的哀愁、沉沉 的相思的情感基调。
借助简洁凝练的音乐语言，渲染离
小英子同情“厚嘴唇 的人”，但又分不清 他沦为小偷的原因。
以小英子的眼睛来 看“厚嘴唇叔叔”， 周围的世界。
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③文中的小英子又是怎样的一个人呢？
1、天真活泼。 2、聪明可爱 3、善良、富有同情心。
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小英子的形象概括：
根据剧本中英子的动作和语言，说说小英 子的性格特点是怎么样的？
1、天真活泼。
发展，她既是懂懂的孩子，一个好奇
的旁观者，又是叙述主体，经验着复
杂的成人世界，并随之逐步成长。从
这个角度，它也可以是一部主角经历
人生磨难的成长小说。
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假如你是一个导演，现在让你按照剧本 把段故事拍下来,按照剧本的描写,你可以 分成几个画面呢?
先拍 院子里
再拍 课堂里，操场上，草堆里
然后拍胡同口，房间里
别之情，有力烘托A主题思想。
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内容
如何评析某处内容 结构 在文中所起作用 艺术特色
• 1. 反映了剧中人物情感变
化和心理的波动。
• 2. 在结构上起着“起承转 合”的作用。
• 3.营造出平和、舒缓的叙 事节奏。
• 4.切合故事“淡淡的哀愁、 A沉沉的相思”的总基调23
与我们学过的几篇戏剧对比起来， 本剧独特之处还有哪些？
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本文特点
• 朴素 • 自然 • 含蓄 • 深沉 • 充满生活气息 • 有散文诗般的
艺术魅力
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《城南旧事》电影点评
• 吴贻弓导演的《城南旧事》。它根据林海音的同
名小说改编，透过一个小女孩的纯真的眼光，去
展示二十年代旧北京的社会，展示当年那笼罩着
愁云惨雾的生活。影片在结构上犹具独创性。编
导排除了由开端、发展、高潮、结局所组成的情
有评论认为：林海音的去世，A是台湾文学一个时代的结束4。
对于电影《城南 旧事》你又了解少？
一生要看的50部电 影：17.城南旧事
满含人间烟火味，却无半 分名利心； 近乎一幅宁静、淡泊、简 约的中国水墨画； 似一首淡雅而含蓄的诗。
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1983年新春,根据台湾著名作家林海音的同 名小说改编的电影《城南旧事》，获得马尼
课文第一部分中“韩老师说，----------借给我跳舞用好么？”英子的台词。
2、聪明可爱。
英子 妈妈，告诉你一个好事。
妈妈 （在旁门口出现）什么好事？
英子 你猜。
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“妈妈开抽屉拿出一块纱巾，英子立刻抢过 来，披到身上，走到穿衣镜前左看右看。” 也表现了英子的可爱。
3、善良、富有同情心。
课文里小英子与“厚嘴唇的人”的交 往和语言，都透露出英子的善良的本性和 同情心。
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“疯女人”的故事
3、影片的主要内容：