2011版八年级语文下册形成性教学评估参考答案第一单元测试题（A卷）一、1、xùn zhìqìyǒu 犀匿徙诘2、袤轩襟鹤抑曰覆垢3、A 4、D 5、C 6、（1）报得三春晖（2）终岁常端正松柏有本性（3）海内存知己，天涯若比邻7、（1）《朝花夕拾》鲁迅（2）俄《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》（3）《假如给我三天光明》海伦.凯勒8、(1)示例一：弘扬中华美德感受母爱亲情示例二：感受母爱报答母恩(2)示例：母爱像一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心田。

二、（一）9、她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

10、不该惩罚太重，以至于儿子生了眼病。

儿子的眼病了一年多总医不好。

11、不好，“望”字看似轻描淡写，实质上包含着提醒、责备和教育。

其他字缺乏这层委婉的深意。

12、为了突出中心，表现母亲既是“严师”又是“慈母”的形象。

13、言之成理即可。

如：“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

”这种教子方法我很欣赏，因为充分维护了孩子的自尊心，很有分寸。

14、如孟母教子、岳母刺字（二）15、“当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

” 16、例如：（1）“他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石”的神态描写，为下文“我”确信戒指就是他偷走的埋下伏笔。

（2）“剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇”的外貌描写，反映了美国经济大萧条时代的社会现实。

（符合作品主旨、言之成理即可）17、这句话可以从两个层面去理解：一是“我”确信戒指就在他的手中；二是如果“他”不交还戒指或者事情闹大，“我”必定要失去这份工作。

（大意答对即可，只答一个层面给2分）18印象：如机智、沉着、善良、勤快、富有同情心。

理由：略。

（谈印象，要求紧扣人物的性格特征；说理由要求有自己的阅读感悟，否则酌情扣分）19略。

（想象要求符合故事情节发展的一般逻辑，语言表达要求简洁生动，否则酌情扣分。

字数超过60扣1分）（三）20、喜欢没有买超过 21、不只是打猎如此，任何事都是这样。

22、家富则市得良犬 23、提示：①、人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。

②、磨刀不误砍柴工；工欲善其事，必先利其器（从文中引发出，且言之成理即可）第一单元测试题（B卷）一、1、D 2、A.鹤立鸡群 b.轩昂 c.颔首低眉 d .正襟危坐3、A.急—疾 b.固—锢c.瞎—遐d.明—名4、C 5、C 6、略7、EADBC 8、略9、文化部门查禁四款电脑游戏。

或文化部要求查禁四款非法电脑游戏。

（其他情况酌情处理）二、(一) 10、①B ②D ③B 11、叙述议论； 12、伤害了我的民族自尊心； 13、深感当时中国国民精神麻木，毫不觉悟。

14、看电影事件 15、 A应是“但偏有中国人夹在里边……围着看的也是一群中国人。

” B应是“此后回到中国来，……他们也何尝不酒醉似的喝采。

” 16、个人命运往往和祖国命运息息相关，要使国家强盛，首先要使国民觉悟，个人的选择应考虑到国家前途，民族命运等等。

（二）17、寄贺卡——送贺卡——收贺卡 18、(1)表现了老所长沉重、紧张的心理状态，因为人命关天。

(2)表现“他”复杂的心理状态，“为母亲，更为那些直到现在他仍不知道名字的人们，为生命之间那些闪烁着爱的光芒的心灵”所感动。

或对母亲和那些曾经帮助过他的人的感激之情。

(意思相近即可) 19、烘托人物、渲染气氛、突出送贺卡的艰难。

20、母亲在贺卡上的留言，让老所长等人感到贺卡的分量；又有很多素不相识的人的帮助和关爱：老所长冒雪送信到县邮局，邮车破例上路，贺卡被准时送上火车。

旅客解囊相助。

21、D（三）22、①只，只有②你(您) ③不曾④再 23、D24。

鸟(八哥)低(着)头感到惭愧，不再模仿(别)人说话。

25、不应人云亦云；或应独立思考；或应有自己的主见。

(主观题意思对即可)第二单元测试题（A卷）一、1、稽犀孽拗馈璨2、（1）俄国高尔基海燕之歌童年在人间我的大学（2）屈原郭沫若皖南事变国民党反动派的黑暗统治（3）巴金李尧棠龙·虎·狗家春秋（4）让暴风雨来得更猛烈些吧！3、（1）比喻（2）排比（3）比喻（4）拟人4、略（能够运用拟人的修辞手法，以描写春天为内容，字数可多可少）5、略6、略（答题方向：对奶奶妈妈，一边要感谢她们的关心爱护，一边要婉转地告诉她们升上高中全凭自己的努力，同时要向她们表明自己努力学习的决心和及时调整好心态；对妹妹，一边要赞扬她爱科学，一边要告诉她注意说话的方式和技巧。

）二、（一）7、写了南方的雪和朔方的雪，南方的雪滋润美艳；北方的雪如粉，如沙，决不粘连，是孤独的雪。

8、作者更为欣赏“朔方的雪”。

江南的雪固然美丽，但在作者眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。

作者更为看重的是一种独立与张扬的精神，北方的雪“决不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。

9、江南是作者的故乡，是他童年生活过的地方。

江南的雪和孩子们的欢乐联系在一起。

而且，在儿童欢乐的天地里，竟有童心未泯的成人掺入其中，更增添了生活的情趣。

10、北方的雪的特点之一是孤独，在这里它还有被表现成死掉的雨的意思。

北方的雪完成升华，是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。

（二）11、一奋斗者（奔跑者）就只在看马蹄下的金火12。

①A ②C 13、对黑暗势力永不屈服的战斗精神和乐观主义精神14、围绕对反动势力永不屈服、敢于追求真理、不耽于平庸度日等要点回答。

（三）15、“它”指海岸。

这是描写热恋中的情形，劝告对方，实则也劝告自己。

为了爱情能天长地久，所以要“冷却”、别“过分炽热”，因为“过分炽热”会导致爱情夭折。

16、“我”是浪，相对而言，比起坚忍有耐心的海岸来说，显得有些执拗，急躁，同时也显露了“我”对爱情的忠贞不渝。

17、“礁石”象征祖国的某些人，这些人曾驱逐作者出境。

这种态度，使海浪感到伤感，苦恼。

18、这句话描绘了诗人自己的形象，诗人正是这世间种种美好价值的守护者：彻夜不眠，为的是忠贞不渝的爱情。

19、这首散文诗，借助海浪与海岸这对热恋者的形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。

（四）20、极天云一线异色/须臾成五采/日上/正赤如丹/下有红光动摇承之/或曰/此东海也21、（1）覆盖（2）照耀（3）多种色彩（4）朱砂（红色）22、本段运用比喻、拟人的修辞方法。

一个“负”字，用拟人手法写雪之多；雪之反光又使南天一片明亮，这是仰视所见，接着写俯视泰安城，山水在夕照中宛如图画，而半山腰飘忽不定的云雾又增添了神秘色彩，使人读起来如历历在目。

第二单元测试题（B卷）一、1、B2、A3、C4、D5、A6、C7、略二、（一）、8、抱摔摔9、通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。

在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。

10、“苍茫”，表现了大海的磅礴气势；“卷集”，表现反动势力纠集在一起；展现了一个恶劣的环境。

11、这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。

它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

（二）12、答案：生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。

13、答案：①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。

14、答案：第④段用秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，衬托（反衬）出野菊花的勇敢和进取；第⑤段用庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，衬托（反衬）出野菊花的野性美。

15、答案举例：句子：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。

理由：本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，生动形象写出野菊花鲜明的战胜者形象，语言节奏感强，富有感染力。

16、答案提示：人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。

（三）17、①背②背弃，辜负③见同“现”④拜见18、C 19、①苦于没有时间②冬天，没有多少农活。

这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间20、这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的。

第五单元测试题（A卷）一、1、B(“冠”应读guān) 2、BC 3、C4、(1)急湍甚箭，猛浪若奔；其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

(2)但愿人长久，千里共婵娟。

(3)宫阙万间，都做了土。

（4）闲静少言，不慕荣利（5）惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁5、在车船快速行驶时，就会产生四周景物在不断向后移动的感觉。

这样写的好处是化静为动，使写景有生气。

6、如：举头望明月，低头思故乡；方池开晓色，圆月下秋阴；楼高但任云飞过，池小能将月送来等等。

7、李白；杜甫；范仲淹二、（一） 8、千里马常有，而伯乐不常有。

9、食马者；千里马；能识别人才任用人才的人；封建统治者不识人才、摧残埋没人才。

10、策之不以其道……“天下无马!”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤怒的思想感情。

11、扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。

12、兵荒马乱、兵强马壮、车水马龙、单枪匹马、害群之马、汗马功劳、金戈铁马、快马加鞭、老马识途、厉兵秣马、龙马精神、马到成功、马革裹尸、马首是瞻、马瘦毛长、千军万马、犬马之劳、塞翁失马、声色犬马、一马当先、一马平川、指鹿为马、蛛丝马迹、走马观花等。

（二）13、放松；借；等待；终于14、幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。

15、甘于清贫，以读书为乐。

16、扣住刻苦、勤奋来谈即可。

17、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。

18、苏秦悬梁刺股；孙康映雪读书。

19、只要言之有理即可。

（三）20、①约定②不讲信用③结束、完毕④回头看21、C 22、那人便问元方: “你爸爸在吗?”（或：那客人便问元方: “你爸爸在家吗?”）元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。

”23、做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可）郭伋守信（或：郭伋不违信于儿童）描写（或：对话描写；语言描写）24、答案示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。