学校教学评估细则辛集市王口镇义务教育阶段学校教学评估细则2006年7月一级自评二级指评估等级标准标分值指标得分1.校长和班子成员要对教育改革的趋势和课改理论熟悉，做好笔记，每学期不少于1万字 (0.5分);校长和班子成员的理论辅导讲座或上示范课每学期每人不少于2次，以材料和教师笔记为主(0.5分);校长和班子成员每学年在教学刊物上发表一篇教学论文(0.5分)，管理在校长论坛中每发表篇一论文得0.1分，累计不超过0.5分。
2.学校每学期有推进课改或实施素质教育的经验报告，依据经验报告的质量记0.5,1分;课题研究要有实施方案、计划安排、阶段性的总结和成果展示(1分)，每缺少一项扣0.2分。
3.校长和班子成员要能力经常深入课堂听课，周兼课超过10节的每学期听课不少于40节，其他领导每学期听课不少于60节(1分)，如有一位领导不达标，扣(6分) 0. 2分;校长和班子成员要参与学校的校本教研活动，每学期每人不少于8次(1分)，每少一次扣0.2分。
重点检查:1、学校教务档案。
2、听课记录。
3、校本教研记录。
4、学习笔记。
1.德育方面，检查学校的德育手册，家长学校、法制教育每学期不少于2次(0. 5分)，班主任工作手册使用情况(0. 5分);开全开齐教管理三级课程，按照课标要求，不随意增减课时，学校、年级、班级课程表符合规定1分，不符合规定记0分，依据教师教案检查学科开设和实施情况。
2.建立学校、年级、学科教研组织的网络，校本教研的规章制度健全(1分)，缺少一项规章制度扣0. 5分;校本教研目标记录均为良得1分，有一个组被评为可的，每一个可扣0.2分, 有一个组被评为差扣0.5。
(4分) 学重点检查:1.课表。
2.校本教研的规章制度。
3.校本教研记录。
4.德育手册和班主任工作手册。
1.学校教学管理机构健全，各类人员的分工明确(1分)，明确学校管理人员职责(1分);有科学规范、操作性强的教师教学考核标准(1管理分)。
2.制定校本教学计划，计划合理，符合学校实际(1分)，按计划规范落实，有阶段性完善调整，有记录(2分)，没有按计划全部机制落实或阶段性调整得1分。
管 (6分) 重点检查:1、规章制度。
2、学校教务档案。
3、课改日志、周工作安排。
1(配备专职图书馆理员、实验员，有工作分工一览表(1分)，没有专职的图书馆理员、实验员记0. 5分。
实验室、微机室、多媒体教室、图书阅览室等专用教室利用率高，使用记录、学生实验报告单齐全，有师生图书借阅证，每学期借阅不少于6本次(1分)，以教务上各项有一项不符合要求扣0.2分。
2(有教师职业修养、课堂教学(实验操作)、作业指导、成绩考查、专业发展(教师成长档案、学理管理历、业务进修等)的各项规章制度或考核办法(评价标准)(1分)，以上缺少一项扣0.1分。
3(教学研究、计划制度、教师评估、学校 (4分) 评估等反映教学工作全貌档案资料齐全(1分)，档案资料每缺少一项扣0.2分。
25分重点检查:1、专用教室。
2、学校教务档案1(班容量小学不超过45人，中学不超过50人(0. 5分)，不符合标准的记0分。
2(学校经常开展德育实践活动，参加学校德育基地的活动、其他大型的德育活动，如新形势报告会、法制教育讲座、心理健康教育讲座、社会主义荣辱观教育等校级活动，每学期不少学生于5次(1分), 每缺少一次扣0.2分。
学校体育活动，每年4月份的体育节，每学期大型的校级体育活动，如篮球赛、会操比赛、跳管理绳比赛、拔河比赛、冬季长跑比赛等，每学期不少于任意1次(1分)。
积极开展校园文化艺术节活动，如各班歌咏比赛、校级文艺节目汇报等活动(0. 5分)。
3(保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间，开展大课间活动(上午、下午各半小时的活动)和“两(5分) 操”活动(1分)，大课间活动开展的不全或不足扣0. 5分。
4(教师批改学生作业有批改记录(1分)，批改记录不全或简单扣0. 5分。
重点检查:1、学校德育活动档案。
2、大课间活动。
3、批改作业记录。
-1-一级二级指评估等级标准自评得分指标标分值制定学校学年课程(国家、地方、校本)实施方案，报教育科一份(3分)，有课程的具体实施方案但没有在教育科备案记2分;没有实施方案学年课程实施方案，但有教学计划记1分。
(3分) 重点检查:学校教务档案1(开全开足国家课程，按新课标要求，有标准的学校、年级、班级课程表(1分)，安排不符合规定记0分。
2(音、体、美、劳学科按标准上课记1分,否则扣0.5分.3(物理、化学、生物学科演示实验开出率、分组实验开出率要达到100%和90%以上，实验通知单、记录单、报告单、实验课教案等齐全(物理、化学、生物每科1分，合计3分)，演示实验开出率、分组课实验开出率分别低于100%和90%，每科扣0.2分;通知单、记录单、报告单、实验课教案不全，每科扣0.1分。
课程程实施 4(学校开设地方课程(心理健康教育课,综合实践与创新活动,文明礼仪)，要求有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总 (12分) 结的“六有”要求(3分)，每缺少一个环节扣0. 5分。
管5(学校建立校本课程的开发、实施和激励措施、制度或方案(2分)，校本课程开发机制不健全扣1分。
理 6(学校依据当地资源、学生需求和学校特色，开设校本课程，要求有教师、教案)、课时(2分)，没有正常上课记0分。
20重点检查:1、课表。
2、专用教室。
3、心理健康教育档案。
4、学校教务档案。
分1(按时为学生订足、订齐教材(1分)，教材品种不全，记0分。
2(学校建立课程评价实施机制，并定期检查落实情况(1分)，学校课程评价实施机制不健全，扣0.5分，检查落实不到位扣0. 5课程分。
评价3.学校定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见(2分)，检查不到位或任课教师教学计划不全，扣1分。
(5分)4.教师能够根据检查结果及时调整教学计划(1分)，教师不能根据实际情况进行调整，每人次扣0.1分。
重点检查:1、学校教务档案。
2、教师个人档案。
-2-一级二级指评估等级标准自评得分指标标分值1.教师学历全部达标(2分)，小学教师学历(专科)达标率为99%以上记1分,99%以下记得0分。
初中教师学历(本科)90%以上1分,90%以下记得0分。
教师2.教师的岗位设置及学科专业结构合理,达到60%(2分)，不合理扣1分。
队伍3.教师教学评估优秀率超过10,，良好以上达到70,，没有不合格教师(3分，每项1分)，此项依据为学校对教师的评估结(7分) 果。
教重点检查:1.查阅教师个人档案。
2.学校人员安排、教师个人档案。
经费 1.教学经费有保障，能满足教学设施配备、教学资料经费需要(2分)。
2.能满足课程资源开发、教师培训、外出学习交流等经费需要(3分); 保障学重点检查:教学设施配备、教学资料、设备投入明细账和教学活动支出明细账。
(5分)1.有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地(1分)，功能教室不齐全，每少一个扣0.2分。
充分利用(2分)，实验室、条教学图书馆、多媒体、微机室各占0.5分， 2.图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足新课程实施的需设施要(1分)，图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施各占0.2分， (4分) 重点检查:1.专用教室及使用记录。
2.专用教室内部的配备。
件20分1.及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教材、教参、教学挂图等资料(2分),每少1项扣0.5分。
教学2.学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求(2分);有1 资料项不能满足教学扣0.5分。
(4分) 重点检查:1.学科课程《标准》、教参等教辅用书。
2. 教具、实验材料、多媒体课件、光盘等。
-3-一级二级指评估等级标准自评得分指标标分值1.对本校教师队伍现状和实施新教材中的问题有全面的分析和反思(2分);有对本校教师队伍现状和实施新教材中的问题的研修分析和反思，但反思、研究不到位扣1分。
规划 2.有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标(2分);目标不明确，措施不具体扣1分。
重点检查:校本研修的规划材料 (4分)1.制定校本教研制度，制度中包含以校长为组长的领导小组、学科教研组和年级备课组(小学只设学科组)，制度中有教研组组织长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施(2分);制度不健全扣1分。
建设2.校级领导参与、指导、检查校本教研活动，每学期参与指导教研活动不少于8次(2分)，每缺少一次扣0.3分。
重点检查:1.制度。
2.教研活动记录。
3.对校本教研活动检查及分析。
(4分)1.制定校本学习制度，把理论学习、业务学习纳入学校常规工作(1分)。
校本学习每学期不少于5次，书面辅导材料和教师的学习笔记齐全，每缺少一次活动扣0.1分，辅导内容脱离学校实际的，每人次扣0.2分。
2.建立学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求(1分)，(标准参照管理能力第3条)听课记录应反映指导痕迹。
制度校兼课领导教案齐全。
听课节数不足的领导，每人次扣0.2分。
3.建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于3小时的教研活动时间(1分)。
落实不到位扣0.5分。
建设本4.建立校本教研的检查制度，保证全员参与，使校本研修成为每一位教师的内在需求,学校检查校本教研活动的记录、分析(5分) 和指导意见齐全,学期检查不少于2次(2分)，每缺少一次扣1分。
研重点检查:1.制度、教师集体和自主学习笔记。
2.制度、听课记录、领导教案。
3.制度、教研活动记录、课表。
4.检查制度、修检查痕迹。
20分 1.通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训(1分)。
培训每学期每学科不少于1次(以培训资料、培训感想体会、学习研讨记录等材料为准)，每缺少一科次扣0.1分。
2.认真研究教材和学生，提高教师进行教学设计及教学预设的能力，在教案中应有在施教过程中对各种突发事件的预测(1教学分);只研究教材忽视学生现状扣0.5分。
研究 3.聚焦课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进,提高教师发现问题和自我改进教学的能力(2分);三维目标落实不到位扣1分。
(通过随机听课、查教案赋分) (4分)重点检查:1.培训方式:学习研讨、看录像、聘请名师、教研员辅导等。
2.教案中体现备教材和备学生两方面。
3.随机听课、查教案、查课后反思。
围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行研究，通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行主题动，提高教师专业理论水平，提高教学效果(3分);只有主题研究，没有及时通过课堂检验的扣1分;主题研究仍停留在说研究课、议课的层面，问题研究不深刻，跟进研究计划不具体或没有抓住新课程实施中的真实、现实的主要问题扣2分。