5、关于可能性你还知道什么？你能举出些生活中的例子说明一下的？
小结：在生活中，有些事情是必然发生的，我们用一定来描述，有些事情是不可能发生的，我们就用不可能来描述这些现象。有些事情是可能发生的，我们可以用学过的分数来表示可能性的大小。也可以通过实验来估计可能性的
三、课堂小结，多元评价
通过本节课的学习，你学到了那些知识，还有那些疑问？
二、展示与交流：
1、呈现4幅图，让学生观察，然后说说这幅图分别说的是什么事情？
2、让学生说说图中每种情况下，所有可能的结果。
3、图1中1个黄球，4个白球，每人任意摸一个球，摸到黄球的可能性是多少？摸到白球的可能性是多少？为什么？
4、想一想图3中，想使转盘转到红色区域的可能性为，可以如何修改转盘？先独立思考，然后把你的方法跟同伴说一说。最后全班交流。
人教新课标二年级语文下册第一单元测试题
一、读一读，连一连。（6分）
二、看拼音写词语。（10分）
mián huā xiǎo xī zhuī ɡǎn wèi lái duǒ shǎn
shì jiè hū huàn jiāo shuǐ ɡē ɡe jiàn jiɑn
三、词语花园里花香扑鼻。（13分）
1．反义词。（3分）
一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。（3分）
2.读了《草》这首诗，我知道小草（4分）
3．我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。（3分）
六、句子超市。（12分）
1．模仿秀。（4分）
例1：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了。”
爸爸刚赶到体育馆，球赛就结束了，我惋惜地对他说：“。”
可能性
课题：
可能性量
课型：
复习课
教学目标：
1、在具体的情景中，进一步体会不确定事件的特点。
2、在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性
教学重难点：
在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性，体会不确定事件的特点。
教学方法：
练习法
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
ห้องสมุดไป่ตู้一、课前预习：
用一定、不一定、不可能来说十句话。
2．加上偏旁组成字和词。（6分）
3.让词语回到正确的位置。（4分）
（1）（ ）使人落后。
（2）妈妈为有这样的好儿子而感到（ ）。
四、阅读拾贝，我会连。（8分）
小草 一朵两朵 像春天的眉毛
野花 探出头来 像春天的眼睛
树木 吐出嫩芽 像春天的琴声
小溪 丁丁冬冬 像春天的音符
五、古诗对对碰。（10分）
1．根据意思写诗句。
例2：她站在山岗上，自豪地喊着：“我长大啦！”
自豪地喊着：“！”
例3：春天像个害羞的小姑娘。
春天像。
2．把句子补充完整。（6分）
（1）春天来了，。
（2）你知道？
（3）春天开放的花有、、……
3．如果小鹿种下的是小桃树，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你帮黄莺和微风写几句话吧！（2分）