并列 短语
由语法地位平等的两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词
或数量词等组合而成。它们之间的关系是并列关系。如“又快又 好”“伟大而质朴”“洗衣做饭”等。
3.结构特殊的短语
类型 方位短语 “的”字短语 复指短语 能愿短语 兼语短语 连动短语 双宾短语 趋向短语 介宾短语 固定短语 数量短语
示例 院子西头、春雨中
答案:(1)他‖读书。 (2)(喜欢阅读)的他‖[十分认真]地读<完>了(两本)书。 (3)(不喜欢运动却喜欢阅读)的他‖[昨天下午][十分认真]地读<完>了(两 本)(十分有意义)的(历史)书。
(4)我用纸糊了两扇窗户。 (5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。 (6)那个人把他逼得无路可走。
答案: (4)我‖[用纸]糊了(两扇)窗户。 (5)我所遇到的‖[毕竟][还]是好人多于坏人。 (6)(那个)人‖[把他]逼得<无路可走>。
【练习一】 1.下列句子中,对主干分析错误的一项是( ) A.过河的船不一会儿又快速地驶回来了。 主干:船驶 B.村里男子们都有一种恶习。 主干:男子们有恶习 C.人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。 主干:理想成为现实 D.当地政府根本不关心民生问题。 主干:政府关心问题
解析:D 提取句子主干时要注意连同否定词“不”“没有”等一块提 取。故D项的主干是:政府不关心问题。
(5)有关部门对瓮安事件中极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件, 及时进行了批评教育和严肃处理。
(6)考场设在一间古色古香的大厅里举行。
(7)当他走到教室门口时,发现老师已经讲课了。
(8)树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后经济,应当成为我国“三 农”问题的重要组成部分。
答案: (5)对“事件”不能“批评教育”,搭配不当。 (6)主语“考场”与谓语“举行”搭配不当。 (7)因介词“当”多余而造成主语残缺。 (8)“发展”与“重视”语序不当,应对调。
偏正 短语
由修饰语和中心语组成,修饰语在前,中心语在后。修饰语的作用 是描写或限制后面的中心语,它们之间的关系是修饰与被修饰的关 系。如“一条领带”“他的家人”“非常高兴”等
动补 短语
由中心语和补语两部分组成,补语附加在中心语后面,它们之间是
说明或补充关系,有的中间加助词“得”。如“看清楚”“学得 好”“高兴极了”等
在一个完整、典型的句子中,句子各种成分之间的关系、顺序一般如下面 的句子:
(全体) 同学 ‖[都] 做 <完> 了 (语文) 作业。
(定语)(主语) (状语)(谓语)(补语) (定语) (宾语) 学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。主语是句子的陈述对象,一 般由名词或名词性短语充当;谓语是用来陈述主语的,一般由动词、形容词或 动词性、形容词性短语充当;宾语是谓语动词支配、关涉的对象,一般也由名 词、名词性短语充当;定语一般放在主语或宾语前,一般用“的”作标志;状语 一般放在主语后谓语动词前,一般用“地”作标志;补语放在谓语动词后宾语 前,一般用“得”作标志。
二、短语 短语是词的组合,是在意义和语法上能搭配而没有句调的一组词,故又 称词组。短语的类型主要有: 1.按构成词性关系短语分
类型
释义
名词性 以名词为主体构成,具有名词的特征和语法功能,一般在句中做 短语 主语、宾语。如“三贤故里”“历史人物”“负责人”等
动词性 以动词为主体构成,具有动词的特征和语法功能,一般在句中做 短语 谓语。如“走与停”“吃得香”“大力发扬”等
形容词 以形容词为主体构成,具有形容词的特征和语法功能,一般在句 性短语 中做谓语、定语。如“真与假”“不土不洋”“格外高兴”等
2.按内部结构关系短语分
类型
释义
主谓 由主语和谓语组成,主语在前,谓语在后。如“阳光明媚”“今天 短语 星期日”“春风和煦”等
动宾 由动词和宾语组成,动词在前,宾语在后。如“回答问题”“喜欢 短语 旅游”“祝福祖国”等
2.用符号法划分句子成分。 用“‖”分开主谓两部分,用“ ”画出主语,用“ ”画出谓语,用“ ” 画出宾语,用“( )”画出定语,用“[ ]”画出状语,用“< >”画出补语。 示例:(良好)的习惯‖[往往]改变(人)的命运。 (1)他读书。 (2)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。 (3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午十分认真地读完了两本十 分有意义的历史书。
你家的、年长的 革命圣地延安、李克强总理
会跳舞、能完成任务 派你去、使人进步
上街买菜、骑车回家 告诉大家一个好消息
送过去、走上来 从明天、在新的岗位上 中华人民共和国、年富力强
三个、五吨
三、句子 (一)单句 1.什么是单句 我们平时所说的句子一般是指单句,俗称“句子”,指具有一个句调(形式上带 句号、问号、叹号),能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如: ①妙! ②谁? ③刮风了。 ④他身体很壮。 2.句子成分 句子成分是句子结构的组成成分,有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六 种。其中,主、谓、宾是句子的主干,它表述句子的主要意义;定、状、补是句 子的枝叶,它使得句子表达的意义更具体形象。
3.指出下列句子的病因。 (1)通过这次锻炼,使我长了见识。
(2)今年麦子的收成是几年来最好的一年。
(3)校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。
(4)他呕心沥血,终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。
答案:(1)主语残缺。 (2)主语与宾语搭配不当。 (3)“其他校领导”有歧义。 (4)“台”与“剧本”搭配不当。
考点突破——掌握核心题型 提位按照由小到大的顺序分为语素、词、短语、句子、句群。 其中“语素、句群”在此不作介绍。 一、词 词是最小的能够独立运用的语言单位,是构成短语和句子的备用单位。 一部分词加上句调可以单独成句,如:“好!” 根据词的意义和语法功能,词可分为实词、虚词两大类。 实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。 虚词有副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词等。 (说明:现代汉语中的实虚词种类不同于古代汉语的实虚词。古代汉语 中实词主要有名词、动词、形容词、数词等,虚词主要有代词、副词、 介词、连词、助词等。)