周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：形容春天美好的情景。 物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指 自然界非生物变化与季节气候的关系。 悬殊：相差很远。 观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
整体感知
认真读课文，完成任务： 1.理清文章的结构层次。 2.文章运用了什么说明顺序。
状元成才路
5 大自然的语言
部编本人教版·八年级语文下册
学习目标
1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺 序。(重点)
2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析 文中的说明方法及其作用。(难点)
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养 注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)
走近作者
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙 江上虞人。中国科学院院士，中国近代气 象学家、地理学家、教育家。他是中国近 代地理学和气象学的奠基者，是中国物候 学的创始人。主要著作有《物候学》《中 国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
风雪载途（ zài ） 物候（ hòu ） 悬殊（ shū ） 销声匿迹（ nì ）
状元成才路 状元成才路
词语解释
次第：依次。 翩然：动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。 这里指昆虫无声无息、无影无踪。 衰草连天：很多草枯黄败落的样子。 载途：满路，有遍地的意思。
背景链接
本文是根据《科学大众》1963年第1 期的《一门丰产的科学——物候学》一文 改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普 及物候知识，帮助困难时期的农业生产， 以提高农作物的产量。
字词学习
翩然（ piān） 炎热（ yán ） 农谚（ yàn ） 纬度（ wěi ）
孕育（ yùn ） 簌簌（ sù ） 连翘（ qiáo） 状元成才路 经度（ 状元成才路 jīnɡ）
状元成才路
逻辑顺序
状元成才路 状元成才路
文章结构
（1—3） 什么是物候和物候学。 （4—5） 物候观察对农业的意义。 （6—10） 物候现象来临的决定因素。 （11—12） 物候观测研究的意义。
课文解读
默读第一部分，回答下列问题： 什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动 人民称之为物候。
深入探究
既然自然界中的“语言”可以预测许多 物候现象，那么就不需要花许多人力物力去 研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说 法吗？为什么？
结构梳理
引出什么叫物候和物候学
大 物候观测对农业生产的重要性 业 加
自 然
决定物候现象来临的因素有哪些？
①纬度的差异 主要
②经度的差异
状元成才路
③高下的差异
状元成才路
④古今的差异
次要
空间 时间
状元成才路 状元成才路
阅读文章最后一部分，概括研究物候学的意义。
预报农时，安排播种日期，安排农作物 区划，确定造林和采集种子的日期；引种植 物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫 的侵害；便利山区的农业发展。
状元成才路 状元成才路
秋
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
冬 衰草连天
大自然的语言
状元成才路
冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来
状元成才路 状元成才路
夏
状元成才路
孕育果实
春Hale Waihona Puke 春天 夏天 秋天 冬天第2段作者举杏花、桃花、布谷鸟三个例子时 采用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？
状元成才路 状元成才路
济南苹果树四月中或谷雨节开花 烟台苹果树开花要到立夏
高下的差异对物候的影响 山顶和山下的差异
古今差异对物候的影响
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者 比前者早九天。就是说，春天提前九天。
拟人。形象生动地写活了大自然中无比丰富 的物候现象。增强了文章的生动性和可读性。
状元成才路 状元成才路
默读第二部分，回答问题：
物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的 综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便， 容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
朗读句子，说一说：
首先，作者将抽象的事物尽量形象化，把丰富的、 不易理解的物候现象比作“大自然的语言”，使读者 容易接受。
其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语， 而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一 个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二 楚，便于读者掌握。
然后，作者大量运用优美的词语、描写性语 句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动 形象。
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学—— 物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言” 有什么好处？
不好。 《大自然的语言》将大状元成才路自然拟人化，把物侯现 象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲
状元成才路
望，具有启发性。
状元成才路 状元成才路
科普说明文通常是深奥难懂的，本文却简单轻松 地给我们介绍了有关物候的科普知识，作者是怎样做 到的呢？
说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到
次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东
西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影 状元成才路
响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古
今差异最次。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
纬度对物候的影响 （三四月间）
南京桃花盛开时
北京桃花含苞待放
经度对物候的影响
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物 候学。
朗读第一段，想一想：这一段主要描写了什么内 容？按照什么顺序来描写的？
以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物 候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照 四季的时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过
状元成才路
后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋 天”“准备迎接”状等元成才路 ，条理清晰。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的 生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？
作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活 生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更 灵敏。
快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对 象，并列出其说明顺序。
说明对象：决定物候现象来临的因素。